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万千教育·婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略

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商品详情

《婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略》

著者:(美)Janet Gonzalez-Mena

译者:洪秀敏,宋佳,赵爽

定价:62.00

出版时间:202003

ISBN9787518426324

出品:万千教育

“你不能将儿童与其家庭环境分开”,孩子是家长的映射。

本书是珍妮特·冈萨雷斯-米纳基于其36年来在托幼中心、照护服务机构工作的丰富经验编写的匠心之作。全书讨论了50个实用的策略,涉及婴幼儿教师与家长沟通和合作的主要步骤、注意事项、实施方法、冲突解决及家庭参与策略等内容,分别从“教师需要知道什么”和“教师能做什么”两个方面展开,给予教师直接、简洁、有力的指导。

本书适合婴幼儿教师、婴幼儿家长,也适合高校学前教育专业师生阅读。

【作者简介】

珍妮特·冈萨雷斯-米纳(Janet Gonzalez-Mena) 早期儿童教育顾问、婴幼儿培训专家、融合教育专家。曾在美国加利福尼亚州社区大学系统从事教学工作逾30年。目前是美国“婴幼儿照护项目”(Program for Infant/Toddler Care,PITC)和“一起启程项目”(Beginning Together)的指导专家。

【主译者简介】

洪秀敏 北京师范大学学前教育研究所所长、教授、博士生导师,北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长,中国学前教育研究会教师发展专业委员会主任,中国人口学会生育与社会支持专业委员会副主任,中国标准化学会托育专业委员会主任。主要研究领域为婴幼儿心理发展与教育、教师专业发展、早期教育政策。主持国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区0—3岁婴幼儿托育服务体系研究”等20余项国家级和省部级科研项目。在国内外核心学术期刊上发表论文百余篇,出版著作20余部。获第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)、第七届高等学校教育教学成果奖、第十三届北京市哲学社会科学优秀成果奖等。

本书基于“以家庭为中心的保育与教育”这一理念,讨论了50个切实可行的策略,以推动婴幼儿教师与家长进行有效沟通和合作。

这些策略具体包括“欣赏各种各样的家庭”“创造一种反偏见的环境”“关注父亲和祖父”“通过文字进行交流”“与经常抱怨的家长合作”,等等。在每一个策略中,读者都能从“教师需要知道什么”和“教师能做什么”两个方面获得启发,并关照自身在工作过程中可能会接触到的不同类型和不同背景的家长。

本书旨在让家长真正地参与早期保育与教育实践,推动婴幼儿教师与家长建立尊重和信任的友好关系,进而最大限度地保障和提高儿童保育和教育质量,并为儿童的幸福成长做出努力。

“早期教育专业人员拥有知识、经验和专业性,家长可以从中受益;同时,家长比任何人都更了解自己的孩子、目标、信仰、价值观、家庭传统和文化”。理解家庭、有效地与家长沟通和合作,是提高婴幼儿保育和教育质量的重要基础。

本书是美国作者珍妮特·冈萨雷斯-米纳基于其36年来在托幼中心、照护服务机构工作的丰富经验编写的匠心之作。全书讨论了50个婴幼儿教师与家长进行有效沟通和合作的实用策略。针对每一个策略,作者都分别从“教师需要知道什么”和“教师能做什么”两个方面进行阐述,告诉婴幼儿教师如何在工作过程中尊重不同类型的、具有多样化背景的家庭及家长的个体差异,并开展有效的家长工作。

相信这些策略能够为我国婴幼儿教师和照护服务机构的专业人员更好地建立充满尊重和包容性的信任氛围、更有效地与家长开展沟通和合作,提供有益的参考与借鉴。

——洪秀敏(北京师范大学学前教育研究所所长,教授,博士生导师)

译者序


前言


第一部分 欢迎所有人

策略1 欣赏各种各样的家庭

策略2 与移民家庭合作

策略3 让特殊需要儿童的家庭参与进来

策略4 创造一种反偏见的环境

策略5 尊重所有家庭,包括同性父母家庭


第二部分 与家庭的合作关系

策略6 建立合作关系

策略7 消除合作障碍

策略8 尽量减少与家长的竞争

策略9 支持依恋

策略10 考虑权威

策略11 关注家庭的优点

策略12 帮助家长成为自己孩子的维护者

策略13 鼓励家长成为所有儿童的维护者

策略14 创造社区意识


第三部分 欣赏多样性并与之合作

策略15 理解和欣赏文化差异

策略16 建立文化响应的保育与教育

策略17 处理和保育与教育实践有关的冲突

策略18 考虑指导和纪律方面的文化差异

策略19 围绕你认为有害的做法与家长一起合作

策略20 思考与儿童学习方式有关的不同观点

策略21 管理冲突


第四部分 家庭参与和教育

策略22 考虑家庭参与

策略23 让家长进入教室或中心

策略24 关注父亲和祖父

策略25 对家长教育采取转型教育方法

策略26 与家长围绕节日主题合作

策略27 探索家长在决策委员会和理事会中的作用


第五部分 交流

策略28 创造交流环境

策略29 赋权给自己和他人

策略30 通过文字进行交流

策略31 与家长保持对话

策略32 着眼于跨文化的非语言交流


第六部分 碰面与会议

策略33 第一次与家长见面

策略34 考虑日常碰面

策略35 举行会议

策略36 考虑跨文化会议

策略37 产生顾虑时与家长讨论


第七部分 与有特殊问题的家长合作

策略38 帮助儿童进入学校或项目

策略39 保持母语

策略40 让儿童轻松过渡

策略41 将大自然带进儿童的生活

策略42 用营养解决肥胖问题

策略43 解决电子媒介的问题

策略44 离婚期间保持稳定

策略45 应对家长的去世

策略46 寻找社区资源并推荐


第八部分 有挑战的对话

策略47 与经常抱怨的家长合作

策略48 与有敌意的家长一起工作

策略49 与家长讨论行为变化

策略50 家庭虐待或忽视


参考文献


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