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万千教育·幼儿园项目活动中的深度学习

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商品详情

《幼儿园项目活动中的深度学习》

[美] 朱迪·哈里斯·赫尔姆(Judy Harris Helm) 著

钱雨  译

ISBN:9787518443314

出版时间:2024年5月

定价:58.00元

出品:万千教育

◆本书由华东师范大学钱雨教授翻译,美国幼儿教育协会前主席莉莲·凯兹、广西师范大学教授侯莉敏、南京市鹤琴幼儿园园长张俊、上海市教育学会幼儿教育专业委员会主任黄琼联袂推荐。

◆ 心智、脑和教育科学的理论基础和来自真实课堂的丰富的项目活动案例,让读者了解项目活动的本质、明晰项目活动与主题课程的区别、掌握深化项目活动的具体步骤与要点。

◆ 本书不仅适合对项目活动感兴趣的园所和教师,还适合大中专院校学前教育

专业师生、学前教育研究者阅读和使用。

开启项目活动中的深度学习,支持儿童成为小小思想家               

项目活动以儿童为主体,以教师为引导者,通过一个个基于儿童兴趣的项目促进儿童积极主动、持续深入的学习,而不是让儿童浅尝辄止和被动地接受知识,因此近年来越来越受到国内外幼儿教育工作者的关注。

本书理论指导性与实操性兼具,不仅深入剖析了项目活动背后的理论基础和科学依据,如心理学、教育学和脑科学;还具体介绍了深化项目活动的策略和各个步骤的实施要领,包括选择有意义的主题、规划项目活动、支持儿童提问、激发儿童的参与、鼓励儿童的多元表征,在项目活动理论与实践之间架起了一座完美的桥梁。

阅读本书,读者不仅可以洞见项目活动的全貌,将项目活动与课程目标自然地链接起来,而且可以促进儿童在项目活动中的深度观察、深度参与、深度沟通、深度合作、深度探究和深度表征,支持他们成为小小的思想家!

朱迪·哈里斯·赫尔姆

(Judy Harris Helm)

教育学博士;美国伊利诺伊州幼儿教育协会前主席;项目教学法、参与式学习等领域的演说者和培训师;通过自己创办的最佳实践公司(Best Practices Inc.),协助很多幼儿园和小学低年级教师将新教学法融入自己的课堂;已出版《培养小小探索家:幼儿教育中的项目教学法》(Young Investigators: The Project Approach in the Early Years)等7部著作。


钱 雨

华东师范大学学前教育系教授,学前教育基本理论教研室主任;华东师范大学—哈佛大学联合培养博士;美国加州大学洛杉矶分校访问学者;中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会委员;主持国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目等多项国家级与省部级课题;从事学前课程与政策研究,在核心期刊发表中英文论文近百篇,专著有《教育全在细节中》《现代学前福利观》《公平·质量·反思:全球化视野下的学前教育政策研究》《儿童文化论》等,译著有《幼儿园反思性教学:有效教与学的十项原则》《皮亚杰导论:给早期儿童教育工作者和学习者的指南》等,主编《幼儿园游戏·发展·成长托班课程》(教师指导用书)等。

项目活动是进步主义教育运动的一个重要组成部分。它特别强调教师要以符合人性的方式,鼓励儿童与环境中的人、事、物发生有意义的互动,倡导儿童要主动参与到他们的研究方案制定与实施中。本书向我们详细解释和说明了如何在不同的年龄段实施项目活动;同时运用丰富多彩的案例,呈现了项目活动对儿童的吸引力和心智成长的支持。本书对正在或即将致力于该研究和实践的学者、教师而言具有较强的实操性,相信会给大家带来启发。

——侯莉敏(广西师范大学教授、博士生导师)


项目活动是一种以凸显儿童主动学习和探究学习为特征的课程形式。本书作者从约翰·杜威、丽莲·凯兹到当代脑科学的研究结论,全面论述了项目活动的历史渊源与学理依据,同时结合个人的研究与培训经验,为一线教师提供了从主题选择到活动开展的一整套实践指南。这是一本让广大幼儿教育工作者不仅知其然而且知其所以然的好书。

——张 俊(南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长)


《幼儿园项目活动中的深度学习》一书打开了我们的专业视野,加深了我们对高质量课程的理解。本书传递了一种价值取向—学前教育应为人类未来培养具有怎样综合素养的儿童,育人方式应如何变革,这关涉教育之魂;探索了一种意义课程——幼儿园的教育教学可以驱动性问题为引擎,统整相关领域的学习内容,引领儿童开展一系列有意义的探究过程,这关涉教育之道;提供了一种教学方法——让每一位学习者以“学习主体”的状态,通过小组合作等方式,解决真实世界中具有挑战性的问题,并在计划—尝试—反思—调整—评价中实现深度学习,这关涉教育之术。

相信本书可以给处于改革中的幼教人带来一束亮光!

——黄 琼(上海市特级教师、上海市教育学会幼儿教育专业委员会主任) 

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