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万千教育·幼儿园户外与自然游戏

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商品详情

《幼儿园户外与自然游戏》

(加)贝弗莉·迪策,黛安娜·卡欣  著;陈欢  译

ISBN:9787518441051

定价:98.00元

出版时间:2023年5月

出品:万千教育

1.图文并茂:150多幅生动照片,再现了幼儿在户外与自然游戏中的投入、专注、思考、冒险、喜悦与收获。

2.内容全面:涵盖幼儿户外与自然游戏的经典理论、环境创设、材料投放、观察评价、儿童发展、课程规划、家长参与,是一本幼儿园户外与自然游戏的“百科全书”。

3.体例灵活:每章的学习成果、童年回忆、反思要点、案例研究、安静反思等带你进行从理论到实践、从他者到自身的深度思考。

4.耐读好用:卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利等幼教先驱的传统理论和国际上的新近研究,结合丰富的幼儿园教学实例,帮助你基于儿童,围绕当地资源和四季特征规划幼儿园户外与自然游戏课程。

  大自然能滋养儿童的心灵,亲近自然是儿童的天性。户外与自然游戏不仅丰富了儿童的精神世界,还促进了他们的身体发展。在丝丝细雨中嬉戏奔跑,体验微风拂面的感觉;沐浴在温暖的阳光下,闻一闻花草散发出的甜香;蹲在马路牙子旁,观察蚂蚁从蚁穴中进进出出,忙碌不停……所有这些户外体验都是我们童年难忘的回忆。

  然而,随着城市化的推进,生活在钢筋水泥森林中的儿童逐渐与自然脱节,患上“自然缺失症”。如何让儿童走到户外、亲近自然,在户外与自然游戏中学习与发展,是广大幼儿教育工作者和幼儿家长亟待解决的问题。为此,本书主要探讨了以下内容:

  ·幼教先驱们是如何看待儿童的户外与自然游戏的?

  ·户外与自然游戏如何培养完整儿童,促进儿童的全面发展?

  ·如何创设激发儿童兴趣和学习的户外与自然游戏环境?

  ·如何利用开放性材料支持儿童的户外与自然游戏?

  ·如何帮助儿童应对户外与自然游戏中的挑战和风险?

  ·如何结合本地自然资源和季节特征规划幼儿园课程?

  ·如何支持家长参与儿童的户外游戏和学习?

  ·如何记录和评价儿童的户外与自然游戏?

  ·如何帮助教师成为儿童研究者?

  ……


  本书理论阐述透彻,丰富的图片和案例带你走进儿童的户外与自然游戏世界!无论你所在的园所是否有宽敞的户外游戏空间,无论你是幼儿教师、家长还是大中专院校学前教育专业学生,相信你都能够从本书中有所收获! 

第1章 走进户外游戏与自然

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于权利的实践

 基于地方的学习:社区

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第2章 户外与自然游戏的历史和理念基础

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:经验式学习

 基于地方的学习:花园

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第3章 加拿大和国际上的户外游戏研究

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:自发游戏

 基于地方的学习:游乐场

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第4章 开放性材料——在户外与自然游戏中使用自然材料

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:儿童主导的实践

 基于地方的学习:沙坑

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第5章 户外与自然游戏和儿童的发展、健康、学习及思维之间的关系

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:以游戏为基础的实践

 基于地方的学习:公园

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第6章 充满挑战、冒险和风险的户外游戏

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于健康的实践

 基于地方的学习:小山顶

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第7章 基于自然的学前教育空间和地方

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于游戏的实践

 基于地方的学习:森林

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第8章 可持续性和第一民族——教学

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于整体的实践

 基于地方的学习:火堆

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第9章 从四季的视角规划课程

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:以科学为基础的实践

 基于地方的学习:池塘

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第10章 支持家长和其他人将儿童的游戏与发展联系起来

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于数学的实践

 基于地方的学习:社区

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”



第11章 儿童户外游戏环境的纪录与评价

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 实践原则:基于环境的实践

 基于地方的学习:世界

 课程计划

 家长支持与参与

 可及性与设计

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”


第12章 户外与自然游戏——基于研究与实践的未来

 本章预览

 为户外游戏做好准备

 我们对户外游戏的愿景

 户外游戏在儿童生活中的地位

 理论基础

 实践应用

 户外游戏的提示与工具

 在现场——专业反思:“我为什么热爱户外游戏”

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