《阅读安娜·弗洛伊德》

[ 英 ]  尼克·米奇利  著；钱捷、曾林  译；王倩、董瑞瑞、于宁  审校

ISBN：9787518442249

出版时间：2024年1月

定价：90.00元

出品：万千心理

《阅读安娜·弗洛伊德》是“精神分析阅读译丛”中的一本，秉承该系列的写作风格，本书贯穿着对安娜·弗洛伊德这一精神分析届的重量级元老的个人生平和思想发展的叙事，以及她在相应时代发表的关键论文和著作的一些概览、摘录与品评。可以说，它宛如一本加载了更丰厚学术史料的传记，或者包裹着个人鲜活历史的文献导览，虽然它并不将自身定位于两者中的任一。

书中的每一章各重点介绍某一主题相关的关键论文及历史背景，整体的章节顺序大致按照作品和安娜生平的时间顺序组织，以便读者了解她的思想发展。这些主题既包括她在精神分析师的位置上对理论与临床的发展，如“自我与防御机制”（第四章）、“成人精神分析心理治疗”（第七章）等，也包括她作为精神分析界第一代儿童专家的突出贡献，如介绍诊断廓图的“儿童期心理紊乱的评估与诊断”（第八章）、介绍发展线理论的“发展心理病理学”（第九章）等；既包含她对研究方法学的贡献，如“精神分析研究和儿童观察”（第六章）等，也包含她在临床实践中的一系列创举，如“汉普斯特德战时托儿所”（第五章）等，乃至于拓宽精神分析的应用边界到其他领域的大胆尝试，如“精神分析与儿科学”（第十一章）、“儿童与家庭法”（第十二章）等。这些章节内容翔实，兼具理论观点的思辨性、案例与史实的生动性。

在每章的开篇，作者列出了安娜的相关著作；在每章的末尾，都有一节引出其思想在近代的发展、影响及局限，并推荐拓展阅读材料。相信这本书可以作为对安娜一生的全面而中正的导览，为精神分析爱好者认识安娜其人、了解自我心理学与安娜学派视角的儿童治疗奠定基础，亦填补国内关于安娜学派导读性著述的空白。

作者简介

尼克·米奇利（Nick Midgley）　受训于安娜·弗洛伊德中心儿童和青少年心理治疗师培训项目；现担任安娜·弗洛伊德中心的临床医生，以及该中心发展心理学和临床实践硕士课程主任；《儿童青少年抑郁症的父母指南》的作者之一。

译丛主编简介

王刚　首都医科大学附属北京安定医院院长，主任医师；精神病与精神卫生学教授，博士生导师；国家精神疾病医学中心主任；首都医科大学附属北京安定医院国家精神心理疾病临床医学研究中心主任；中国心理卫生协会理事长。

王倩　中国心理卫生协会副秘书长、青年工作委员会副主任委员、精神分析专业委员会常务委员；国际精神分析协会精神分析师，国际精神分析协会中国学组进程委员会主席；《国际精神分析杂志中国年卷》主编，《精神分析与心理治疗在中国》副主编。

译者简介

钱捷　博士，副教授；复旦大学心理健康教育中心主任，硕士生导师；中国心理学会注册心理师、注册督导师，中国心理卫生协会第六届理事。

曾林　北京大学心理学系学士、硕士；中国心理学会注册心理师，中国心理卫生协会青年工作委员会委员；20000余小时咨询经验，精神分析书稿及培训译者。

本书对安娜·弗洛伊德的经典著作进行了通俗易懂的解读，令人茅塞顿开。全书从大量关键论文的品鉴中，阐明了安娜的思想体系及其促进全生命周期心理健康的现实意义。本书内容丰富、深入浅出，对儿童心理、教育领域工作者，社会工作者以及父母来说，都是一本不可多得的好书。

——郑毅

中国心理卫生协会儿童专业委员会主任委员，首都医科大学附属北京安定医院教授

儿童和青少年精神健康是联合国儿童基金会全球儿童保护工作关注的重点之一。正是依据儿童福祉倡议先驱安娜·弗洛伊德关于家庭、父母、稳定的关系对儿童健康发展重要性的论述，我们践行联合国儿童权利公约，积极推行家庭支持体系，在国家监护体系中推行家庭寄养和“类家庭”等照护安置的替代养育模式。在中国，经过大量专家、学者和一线工作人员的长期努力，儿童和青少年的精神分析和临床工作模式从最初的感性与直觉，逐步向科学化和专业化发展。如今，在国家大力推进儿童福利和保护体系建设的关键时期，相信学习安娜的儿童精神分析理论，能够帮助一线工作者、研究者和政策制定者们更有效地诠释儿童利益最大化的原则！

——陈雪梅

联合国儿童基金会儿童保护项目专家

20世纪60年代，在一份门宁格诊所的简报上，安娜·弗洛伊德的文字深情可抵岁月：“临床评估不应设置任何决断性的标准，我们也无法评判是否仍然存在着自发性恢复的可能。每个人走向成熟的发展速度各不相同，这让我们更容易理解为什么会有这么多儿童偏离了假想中的‘正常’儿童群像。”2019年，我赴伦敦办学，三代安娜·弗洛伊德学派代表人物同堂授课，讲述她毕生贡献：强调发展与解释并尊，社会与心理现实并重，着力教育、实践与干预等。当时我尚未体会到这位“激进的创新者”影响之深远；而在儿童心理健康和福祉服务转型的当下，重温其作品，愈发能够感到其思想对于儿童心理健康相关专业群体的革新价值。

——王倩

中国心理卫生协会副秘书长

30年前在大学讲授《西方心理学历史》时，我有种与安娜·弗洛伊德纸上神交的感觉，惊叹于这位奇女子的天生使命仿佛为其父亲的精神分析而来——她出生那年正是精神分析的诞生之时，14岁的她即带着与生俱来的灵气对精神分析产生兴趣，之后终身追随并捍卫父亲的学说，正统精神分析的衣钵继承者确凿无疑。而她对自我功能的扩展和再定义又似乎背离了其父的正统精神分析！好一个有故事的奇女子，让我们好好阅读她的故事！

——李正云

上海市教育科学研究院教授

第一章　导论：安娜·弗洛伊德的生活与工作

第二章　儿童精神分析

第三章　精神分析思想在教育中的应用

第四章　自我与防御机制

第五章　汉普斯特德战时托儿所

第六章　精神分析研究和儿童观察

第七章　成人精神分析心理治疗

第八章　儿童期心理紊乱的评估与诊断

第九章　发展心理病理学

第十章　儿童精神分析与发展性治疗

第十一章　精神分析与儿科学：对住院儿童的照顾

第十二章　儿童与家庭法

第十三章　结论：安娜·弗洛伊德的遗泽