《认知行为疗法：新手治疗师实践指南（原著第三版）》

（美）德博拉·罗思·莱德利（Deborah Roth Ledley），（美）布莱恩·P. 马克思（Brian P. Marx），（美）理查德·G. 亨伯格（Richard G. Heimberg）著；王建平 等译

出版时间：2022年1月

ISBN：9787518435593

定价：82.00元

出品：万千心理

原“新手治疗师实操必读”系列的《认知行为疗法》迎来重磅更新。

新手CBT治疗师初涉咨询实践的必备指南，架起从学术训练到临床实践的桥梁，提供对咨询全过程的逐步化指导，全面解答新手面对现实中的来访者时会遇到的各种实际问题，帮助你成长为具有胜任力的CBT治疗师。

北京师范大学王建平教授团队翻译并倾情推荐。

钱铭怡、张宁、李占江联袂推荐。 

　　这本广受欢迎的认知行为疗法入门教材已经帮助众多学生和新手治疗师培养了面对临床实践的技能和信心。从初次联系和评估，到个案概念化、制订治疗计划、干预以及结束，《认知行为疗法—新手治疗师实践指南》（原著第三版）展现了认知行为治疗的全程，让读者在每个阶段都能得到指导，学会发展强有力的治疗关系，应对其中的难点。本书还讨论了诸如保密、知情同意、保存记录和撰写报告等具体问题，以及如何最大限度地利用督导来获得专业的成长。

　　本书始终致力于反映当前研究的进展，采用了更加现实、复杂的案例来展现治疗实践中的真实情境，并且特别关注了数字技术的临床和伦理影响。另有两个新的章节涉及面对不同文化背景的来访者以及儿童和家庭时，新手治疗师常见的焦虑，进而提供了指导性建议。

【作者简介】

德博拉·罗思·莱德利（Deborah Roth Ledley）博士

私人执业的心理学家，曾于美国宾夕法尼亚大学焦虑治疗与研究中心任教。研究聚焦于焦虑的性质和治疗方法，对于儿童焦虑的治疗开展了广泛的培训讲座。

布莱恩·P.马克思（Brian P.Marx）博士

美国波士顿大学医学院精神病学教授，并就职于美国创伤后应激障碍中心和波士顿医疗保健系统退伍军人事务部。研究兴趣包括创伤后应激障碍的评估和治疗、识别导致创伤后困扰的危险因素，以及创伤后应激障碍与自杀行为的关系。

理查德·G.亨伯格（Richard G.Heimberg）博士

美国天普大学心理学教授及天普成人焦虑诊所主任。曾任行为和认知疗法协会（Association for Behavioral and Cognitive Therapies）和临床心理学科学学会（Society for a Science of Clinical Psychology）的主席，以及《行为疗法》（Behavior Therapy）的主编。因致力于发展和评估社交焦虑及其他焦虑障碍的认知行为疗法而闻名。作为教育者和临床心理学博士生导师，曾获行为和认知疗法协会、临床心理学科学会、临床心理学会（Society of Clinical Psychology）和美国心理学协会研究生会（American Psychological Association of Graduate Students）颁发的奖项。

【主译者简介】

王建平

北京师范大学心理学部二级教授、临床与咨询学院副院长，中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员，美国贝克研究所国际顾问委员会委员。

　　当来访者全身心地信任咨询师/治疗师时，新手咨询师/治疗师往往会感觉责任重大！一心想做好咨询/治疗，但头脑中又充满了“我该怎么办？”的疑问。此书在某种程度上像是新手咨询师/治疗师踏上职业征途之初的旅行指南，可帮助初学者打开认知行为疗法实践的大门，同时既有办法应对、又有勇气面对他们在征途中可能遇到的挑战。

——钱铭怡，心理学博士

　　北京大学心理与认知科学学院教授（退休）

　　中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任委员

　　中国心理学会常务理事

　　中国心理学会会士

　　认知行为治疗因具有循证证据，获得了广泛应用。但是，从入门到熟练依然不是那么容易的。本书内容丰富，从理论到治疗启动、概念化、目标设定、过程管理，甚至包括督导，解答了几乎所有初学者在尝试实践时可能遇到的问题，是一本不可多得的初学者实践指南，非常值得推荐。

——张宁，教授、主任医师

　　南京医科大学附属脑科医院副院长

　　南京脑科医院认知行为治疗研究所所长、精神医学系主任

　　中国心理卫生协会认知行为治疗专委会名誉主任委员

　　在社会心理服务中，应用心理学方法助人是一种重要的手段。当你在助人中感到无力时，就需要学一学认知行为疗法。若想了解认知行为疗法，那么打开这本书定会让你豁然开朗。如何接待来访者，如何与来访者交谈，如何评估与矫正问题，如何处理咨询或治疗中遇到的各种困惑……本书几乎可以解决你遇到的所有问题。

——李占江，教授、主任医师

　　首都医科大学临床心理学系主任

　　首都医科大学附属北京安定医院副院长

　　中国心理卫生协会常务理事、认知行为治疗专委会主任委员

导言　新手治疗师面临的共同挑战

第一章　认知行为疗法的过程

　　　　治疗之旅

　　　　了解认知行为疗法背后的理论

　　　　为治疗做准备

第二章　与来访者的初次互动

　　　　初次联系

　　　　会见来访者之前

　　　　在等候室中

　　　　与来访者在治疗室中

　　　　个案概念化（迄今为止）

　　　　案例

第三章　评估过程

　　　　留意你的反应

　　　　评估过程：目标是什么？

　　　　根据评估目标选择工具

　　　　评估过程中常见的挑战

　　　　珍妮的评估会谈

第四章　个案概念化和制订治疗计划

　　　　个案概念化的目标是什么？

　　　　个案概念化如何指导治疗计划？

　　　　制订治疗计划和个案概念化过程中的常见挑战

　　　　下一步怎么办？

第五章　从评估到治疗

　　　　从评估到治疗的过程中的目标

　　　　从评估到治疗的过程中可能面临的挑战

　　　　撰写报告

第六章　前几次会谈：目标和挑战

　　　　前几次会谈的目标是什么？

　　　　前几次会谈常见的挑战

第七章　中间阶段：目标和挑战

　　　　中间阶段的目标是什么？

　　　　中间阶段常见的挑战

　　　　回到珍妮的案例

　　　　结论：面对挑战时保持积极心态

第八章　结束治疗：目标和挑战

　　　　首要目标：教来访者成为自己的治疗师

　　　　最后几次会谈的其他目标

　　　　结束治疗的挑战：保持进程还是做出调整？

　　　　回到珍妮的案例

第九章　与特殊人群进行认知行为治疗

　　　　提供具有文化回应性的认知行为治疗

　　　　与儿童和家庭一起工作

第十章　督导过程：目标和挑战

　　　　督导的目标

　　　　督导师的角色

　　　　受训者的角色

　　　　建立督导关系

　　　　督导方式

　　　　督导关系面临的挑战

　　　　关注积极面

　　　　保持执业后的个案研讨

第十一章　回顾共同面临的挑战

附录A　推荐阅读书目

附录B　有关特殊主题的延伸阅读

附录C　治疗手册和来访者练习册

附录D　对认知行为治疗师有用的信息

参考文献