《治愈关系创伤：聚焦依恋的双向发展心理治疗》

（美、英）D. Hughes  等著；刘剑箫，陈昉  译

ISBN：978-7-5184-3692-7

出版时间：2022年3月

定价：92.00元

出品：万千心理

本书的作者们，是这种疗法的创始人、重要实践者和推广者，他们积累了本疗法丰富的临床经验。这本书是他们对本疗法理论与实践工作经验非常优秀的总结，书中既包括对本疗法比较深入的理论基础介绍、详尽的实践指导，还包括丰富而生动的临床案例，是目前所有介绍本疗法的出版物中最为详实全面的一本。本书非常适合与儿童和青少年工作的专业心理治疗师/咨询师，及其他相关专业人士比如老师和社会工作者阅读使用，同时也适合于对此问题非常感兴趣的家长。

本书介绍的是一种非常详细、系统化且有实证研究支持的心理治疗方法，聚焦于对于健康心理发展至关重要的依恋关系，特别针对在成长过程中由于父母的自身原因对孩子忽视甚至滥用，不能提供安全健康的依恋关系，造成孩子的关系性创伤，因此极度缺乏安全感、对人际关系不信任的孩子，指导治疗师如何通过个体治疗、邀请父母及其他相关社会资源一起参与，帮助那些在这种伤害性关系中成长的孩子重建对关系的信任、重获在关系中的安全感、重建情感联结，并在此基础之上发展健康的人际关系和自我，修正早期创伤带来的不良影响。

【作者简介】

丹尼尔·休斯（Daniel Hughes）

美国著名临床心理学家，双向发展心理治疗（DDP）的创立者、双向发展心理治疗学院主席、DDP疗法的资深顾问和培训师，著有多部有关治疗和照料发展性创伤儿童的著作。

金·戈尔丁（Kim Golding）

英国临床心理学家，DDP疗法的资深顾问和培训师，在英国国家医疗服务系统内工作几十年，著有多部有关治疗和照料发展性创伤儿童的著作。

朱莉·赫德森（Julie Hudson）

英国临床心理学家，DDP疗法的资深顾问和培训师，在英国国家医疗服务系统内工作几十年，有为儿童和青少年提供心理服务的丰富经验。

【译者介绍】

刘剑箫

本科毕业于美国爱荷华大学心理专业，硕士研究生毕业于美国哥伦比亚大学学前教育系。现为青岛市西海岸新区一家托育机构的负责人，《依恋创伤的预防与修复——安全感圆环干预》的主译者。

陈昉

本科毕业于曲阜师范大学外语系，硕士研究生毕业于山东师范大学教育科学院。现为青岛市西海岸新区艾森心理研究中心首席专家咨询师。中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册心理师，国家二级心理咨询师。《情感依附——为何家会影响我的一生》《依恋创伤的预防与修复——安全感圆环干预》主要译者之一。

关系是儿童的生存之本。关系创伤需要通过关系来疗愈。对依恋关系、神经生物学和主体间理论的研究，有助于我们了解可以做些什么来帮助经历过早期关系创伤的孩子和家庭。有幸成为丹尼尔·休斯在加拿大培训的第一批运用这个疗法的心理治疗师，我感到非常兴奋和欣慰，因为我终于找到了一种在理论和实践上都有意义的方法。

——孙寒

DDP疗法创始人丹尼尔·休斯博士的亲传华裔弟子

美国双向发展心理治疗学院（DDPI）委员会委员，DDP认证的培训师、督导师

加拿大游戏治疗协会CAPT委员会委员、认证部主席，CAPT认证的培训师、督导师

对于任何与遭受发展性创伤的年轻人一起生活或工作的人来说，这都是一本必读的著作。它以一种非常感人的方式，引领读者进入其令人着迷的理论世界和个案研究中，探索如何与受过成年人严重伤害的年轻人建立联系。双向发展心理治疗可以非常有效地促进这些具有高度防御性的年轻人发生改变。我相信对于任何一个学习这个疗法的人来说，本书都将影响深远。

——玛戈·森德兰（Margot Sunderland）

心理学博士、文学博士（荣誉）、完型疗法心理治疗师

伦敦儿童精神健康中心教育与培训部主任

英国创伤疗愈指导学校联合领导人

这本书，是给所有勇敢的治疗师的一份重要礼物。它为那些希望能够治愈承受着关系性创伤的儿童及其家庭的治疗师，提供了双向发展心理治疗各个方面清晰而详尽的阐释。每个章节都伴随着生动的临床案例，它们非常感人地展示了“有趣”“接纳”“好奇”和“共情”如何创造安全和信任的感觉，这种安全和信任使父母和孩子能够彼此联结，建立起令人安心和充满爱的关系。

——菲莉斯·布思（Phyllis Booth）

“聚焦关系的游戏治疗”的创始人之一

聚焦关系的游戏治疗学院临床主任（荣誉退休）

DDP无疑已经确立了自己在创伤工作领域中作为一种非常有影响力的治疗模型的地位。在丹尼尔·休斯优秀开创能力的引领下，本书整合了丰富的临床专业知识，结合最新的发展科学，系统地讲解了DDP如何在临床实践中开展工作,成功地将个案案例与神经生物学、依恋理论和创伤理论相互融合，并配以非常仔细的解释说明，使读者不会对这个模型的有效性产生质疑,同时这也解释了为何这个治疗工作模型可以运转得这么好。这本书为作者们和这一领域赢得了赞誉，无论是最有经验的还是新手DDP或创伤工作的实践者们，都将从中获得巨大的收获。

——格雷厄姆·缪齐克（Graham Music）

博士，英国伦敦塔维斯托克中心心理治疗师顾问

第一章　从创伤性关系到发展性关系

第二章　来自创伤、依恋、主体间性及神经生物学的指导性原则

　发展性创伤

　安全依恋

　主体间性

　人际神经生物学

　结语

第三章　PACE：安全与健康关系的基础

　一切开始的地方：与婴儿交流

　解构PACE

　在治疗中重建PACE：一种存在的方式

　PACE：对所有人

　PACE：对自己

　结语

第四章　双向发展心理治疗的体验

　DDP的核心组成

　DDP的进程

　全然发现和接纳被收养的青少年詹姆斯

　结语

第五章　发展性心理治疗的具体细节

　治疗概述

　里奥：和乌鸦说话的男孩

　结语

第六章　与家长的复合型治疗联盟

　发展与家长的治疗联盟

　深化及扩展治疗联盟

　从不信任到信任——与祖父母的工作

　结语

第七章　养育有发展性创伤的儿童

　DDP指导下的养育概述

　养育的房屋模型

　结语

第八章　提供安全环境：双向发展实践

　开展双向发展实践的原因

　双向发展实践的背景

　双向发展实践示例

　组织认证

　双向发展实践的一个扩展示例

　结语

第九章　对特定儿童和青年群体的干预

　学龄前儿童

　有学习障碍的儿童和青少年

　有神经发育脆弱性的儿童和青少年

　有ADHD的儿童和青少年

　对家长施行暴力的儿童和青少年

　经历过性侵犯、性剥削或发生过问题性行为的儿童和青少年

　几乎没有动机被再次抚养的大龄青少年

　一个整合模型案例：DDP和Theraplay

　结语

第十章　特定情境中的干预

　寄养照料

　收养

　寄宿照料

　有风险的家庭

　个体治疗

　没有发展性创伤的家庭

　DDP督导

　结语

第十一章　DDP研究、证据库及结果

　为DDP建立证据库：迄今为止的旅程

　DDP：目标适合性

　当前的证据库

　未来的发展

　结语

附录

　双向发展实践案例

　双向发展实践在学校中的应用案例

　双向发展实践作为组织所提供的核心服务模式的案例

　组织认证的案例

参考文献