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万千心理·认知行为疗法中的核心胜任力

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商品详情

《认知行为疗法中的核心胜任力:成为高效且胜任的认知行为治疗师》

[美] 科里·F. 纽曼(Cory F. Newman) 著;任金涛 译;王建平  审校

ISBN:9787518447312

出版时间:2024年6月

定价:82.00元

出品:万千心理

相信每一位心理咨询师和治疗师在职业成长的道路上,都会有这样的困惑:面对来访者,我是否有足够的胜任力来帮助他们?

《认知行为疗法中的核心胜任力》在很大程度上可以帮助认知行为治疗师解决这种困惑。本书提供了认知行为疗法的胜任力框架,贯穿整个治疗过程,旨在阐明适用于各种情况和治疗师整个职业生涯中的核心胜任力。

本书作者纽曼博士先跟随认知行为疗法之父阿伦·贝克接受训练,之后在费城认知疗法中心见证了认知行为疗法中诸多领域的发展,他治疗过有各种心理问题的人,也指导和督导过众多心理治疗师。此书凝练了纽曼博士在不同的文化设置里,在治疗来访者、教授认知行为疗法以及督导治疗师(不论是新手还是经验丰富者)中所积累的所有宝贵经验。

对于认知行为疗法的培训者、受训者和督导者,本书都提供了极具价值的工具。

本书详细介绍了认知行为治疗师的核心胜任力——贯穿整个治疗过程,包括建立治疗联盟、维持治疗关系、评估、个案概念化和实施干预、监测临床结局以及维持治疗效果等,有助于读者在整个认知疗法框架中理解胜任力。另外,书中还提供了许多具有启发性的临床案例。对于学习、掌握以及教授认知行为疗法核心胜任力的人来说,这都是一本简明、便利且清晰的读物。

作者简介

科里· F. 纽曼(Cory F. Newman)

博士;美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院认知治疗中心主任,心理学教授,美国专业心理学委员会行为心理学专业认证医师,认知治疗学院的创始会员;活跃的治疗师和督导师,并在全世界多个国家开展认知疗法的研讨会和工作坊;曾因在宾夕法尼亚大学的杰出教学和精神病学住院医生的督导工作,获得厄尔·邦德奖(Earl Bond Award),以及因临床专业知识而获得宾夕法尼亚大学心理治疗教授奖;撰写的《认知行为治疗督导精要》中文译著已由中国轻工业出版社出版。

 

译者简介

任金涛

中国医科大学心理学硕士,辽宁省精神卫生中心认知行为治疗取向治疗师,辽宁省心理危机干预队成员,辽宁省心悦心理咨询中心专业治疗师,辽宁省心理卫生协会理事,辽宁省预防医学会委员;擅长焦虑症、强迫症、抑郁症、儿童青少年厌学等问题的认知行为治疗;参与辽宁省严重精神障碍管理治疗和心理卫生服务体系建设的相关工作,擅长公共精神卫生的流行病学调查和研究。

 

审校者简介

王建平

北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师;北京师范大学心理学部临床与咨询心理学院副院长,中国心理卫生协会认知行为治疗专业委员会副主任委员,中国心理学会临床心理学注册工作委员会第四届和第五届常委;中国首批临床心理学注册督导师、创伤治疗师,美国认知治疗学院会员及认证认知行为治疗师,美国贝克认知行为治疗研究所国际顾问委员会委员;领衔撰写和翻译书籍近40部,发表中外文学术论文180余篇;长期从事心理咨询/治疗、临床督导、认知行为疗法连续培训,精神医学临床一线工作10年。

纽曼博士的这本书是学习认知行为疗法的基本原则、基本原理和技术的佳作。本书的每一个章节都凝练了纽曼博士多年的专业知识和临床智慧,为读者提供了如何进行有效的认知行为治疗的指导。书中包含大量治疗师与来访者的谈话片段,可以帮助临床工作者认识到优秀的认知行为治疗是如何开展的。另外,纽曼博士在本书中也重点关注了治疗关系、治疗僵局和文化问题。我强烈推荐这本书。

——罗伯特·L. 莱希(Robert L. Leahy)

博士,美国认知治疗研究所主任

美国威尔-康奈尔大学医学院、纽约长老会医院心理学临床教授

《国际认知治疗杂志》副主编   


本书对于经验丰富的临床工作者及新手来说都是一本非常有用的书。纽曼博士是一位出类拔萃的实践工作者和学者,他能将丰富的临床案例和概念化以及该领域的研究相结合。本书全面阐述了认知行为疗法中的核心胜任力,在该领域的文献著作中具有不可取代的地位。

——E. 托马斯·多德(E. Thomas Dowd)

博士,美国俄亥俄州肯特州立大学名誉教授

罗马尼亚克卢日-纳波卡巴贝斯-博拉伊大学心理治疗

和应用心理健康博士后国际高级研究所教授

第1章 认知行为疗法的临床胜任力概述

  对核心胜任力的了解

  CBT胜任力评估

  价值观、态度和信念

  写在前面


第2章 理解认知行为疗法的概念化基础

  CBT模型的基础

  行为分析的领域

  认知“水平”

  适应不良的信息加工

  认知易感性的其他方面

  教会来访者CBT模型的基础

  如何将理论转化为治疗?


第3章 建立有效的治疗联盟

  与来访者建立积极的关系

  评估来访者的准备程度以及提升治疗改善的因素

  反馈

  痛苦敏感性


第4章 维持有效的治疗关系

  阻抗与矛盾情绪

  CBT视角下的移情和反移情

  胜任地处理治疗关系紧张和破裂

  治疗师的自我觉察和治疗关系

  亨利的案例


第5章 实施整合的认知行为治疗评估

  初始摄入访谈:特殊和普遍的内容

  风险评估

  与来访者结束摄入性会谈

  撰写报告


第6章 构建认知行为疗法个案概念化和干预计划

  构成CBT个案概念化的因素

  从个案概念化到治疗计划


第7章 实施认知行为治疗策略和干预

  建立和维持治疗焦点:结构、节奏和具体化

  应用具体的CBT操作

  引导性发现(苏格拉底式提问)

  家庭作业:干预从“实验室”到“现场”

  识别和解决干扰治疗的因素

  对受训者的干预措施的督导反馈


第8章 监测和评估临床结局

  监测进展和调整治疗

  利用督导监测和评估治疗过程

  评估结局


第9章 维持治疗效果和计划终止

  帮助来访者维持治疗效果

  胜任的治疗终止

  督导终止


第10章 具备文化和伦理敏感性的认知行为治疗实践

  文化敏感性和治疗关系

  发展有效的文化概念化

  计划和实施具备文化敏感性的干预

  督导师在讨论文化问题中的角色

  带着伦理敏感性实践


第11章 成为高效且胜任的认知行为治疗师

  通过重复和模拟获得胜任力

  保持胜任力:克服疲劳和“安全行为”

  自我反思的持续发展

  高度胜任力:让CBT会谈更加难忘和鼓舞人心

  CBT督导中的胜任力

  结束语


参考文献

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