《婴幼儿回应式养育理论》

作者：（美）琼·芭芭拉（Jean Barbre）

译者：牛君丽

定价：48.00元

出版时间：2020年6月

ISBN：9787518428410

出品：万千心理

0—3岁的婴幼儿非常依赖照料者的养育，他们的智力、社交、情感、语言和身体的发展都与照料者息息相关。在稳定、充满爱的养育环境中，婴幼儿可以获得最好的成长，为他们将来的学习、建立稳定健康的社会关系打下坚实的基础。因此，为婴幼儿提供养育的人——也就是你，对孩子毕生的成长成才起着极为重要的作用。

如何成为一名优秀的婴幼儿照料者？这正是本书要告诉你的：

一名优秀的照料者，需要给孩子提供温暖、稳定、回应及时的环境；

要及时、快速、恰当地对婴幼儿的需求做出反应；

要积极地与孩子互动，与孩子建立信任关系；

要贴合孩子的个性特征，满足不同发展阶段的需求；

……

这样的养育，就是回应式养育；这样的照料者，就是回应式照料者。

本书从婴幼儿发展的各个方面，系统地介绍了如何成为一名优秀的回应式照料者，为婴幼儿提供高品质的养育，帮助你全方位支持孩子的全面发展和成长，是每一位幼儿教师、学前教育工作者和家长的养育指南！

本书的配套用书《婴幼儿回应式养育活动》，基于回应式养育理论，设计了101个可以轻松上手操作的游戏活动，可帮助你将回应式养育理念应用于实际照料中。

本书介绍了0—3岁的孩子的发展，帮助婴幼儿照料者以及家长在回应式的学习环境中为孩子提供高质量的照料，指导早教工作者将儿童发展理论应用到自己的实践中，与孩子建立紧密的关系，支持他们的社会情感、身体、认知和语言发展。作者Jean Barbre是一名教育学博士，她有三十多年与儿童和家庭一起工作的实践经验。本书非常适合照料0—3岁孩子的保育人员，早教工作者，家长以及对婴幼儿保育感兴趣的人阅读使用。

作者简介

琼·芭芭拉（Jean Barbre）

美国加利福尼亚州立大学长滩分校儿童与家庭研究硕士，加利福尼亚州立大学富勒顿分校心理咨询硕士，佩珀代因大学教育领导学博士，注册婚姻家庭治疗师，幼儿园园长，大学讲师，有三十多年与儿童和家庭一起工作的经验。

译者简介

牛君丽

本科专业为英语教学，在女儿出生前后旅居美国，非常关注中美幼儿教育及创新教育。回国后参加了中科院心理所主办的儿童发展心理学方向的研究生课程，并与加拿大幼儿教育专家合作，在北京及全国范围参与幼儿创新教育及项目教学法的推广和交流。现在幼儿园从事幼儿教育工作。曾翻译出版《挑战父母》《珍爱我们的女儿》等图书。

　　照料者在婴幼儿的生理、智力和情感发展中起着举足轻重的作用。本书提供了经过深入研究、被实践证明行之有效的教学实例，帮助照料者为婴幼儿创设丰富的环境。这本书及其配套图书《婴幼儿回应式养育活动》，恰好可以满足照料者的需求，是每一位儿童早教从业人员、婴幼儿照料者以及0—3岁婴幼儿父母的好帮手。

——帕特里夏·沃尔夫（Patricia Wolfe），教育学博士

《大脑的重要性：学术研究实践化》作者

《打造阅读大脑》合著者

　　这是一本独一无二的书，不仅介绍了各种早教基础理论，而且强调了婴幼儿照料者最关心的内容—婴幼儿全面发展的重要性。本书确实值得一读，不容错过！

——沃尔特·F.德鲁（Walter F. Drew），教育学博士

自我激活教育研究所创始人

　　《婴幼儿回应式养育理论》是一本令人期待已久的早教手册，介绍了与时俱进的婴幼儿日常照料法。

——戴安娜·B.希亚特-迈克尔（Diana B. Hiatt-Michael），教育学博士

佩珀代因大学名誉教授

第一章　早期养育与早教专业

　　　　回应式照料者的特征

　　　　儿童养育机构的种类

　　　　最佳幼儿保育

　　　　对0—3岁儿童的照料

　　　　0—3岁儿童的特征

第二章　从理论到实践

　　　　社会心理发展理论

　　　　认知发展理论

　　　　社会文化理论

　　　　生态系统理论

　　　　其他当代理论

第三章　建立安全关系与依恋

　　　　依恋理论

第四章　早期学习的影响因素

　　　　大脑发育

　　　　气质

　　　　学习环境

　　　　游戏很重要

第五章　回应式学习环境

　　　　环境设计

　　　　健康与安全

　　　　与幼儿家庭沟通

　　　　儿童日常生活报告

　　　　课程与整合学习

　　　　早期干预

　　　　多元环境

　　　　常规与变化

第六章　社会性–情绪发展：认识自己和他人

　　　　整合学习

　　　　社会规则

　　　　心理弹性

　　　　自我意识

　　　　自我同一性

　　　　人际关系

　　　　自我管理

　　　　共情

　　　　关心他人

第七章　生理发展：感觉与运动

　　　　感知觉发展

　　　　大动作发展

　　　　精细动作发展

　　　　发展里程碑

第八章　认知发展：思考与学习

　　　　客体永久性

　　　　心理表征

　　　　因果关系

　　　　记忆

　　　　模仿

　　　　空间意识

　　　　数学意识

　　　　将经验关联起来

　　　　遵循简单的指令

第九章　语言发展：声音游戏与词语应用

　　　　语言习得

　　　　语言习得阶段

　　　　帮助儿童习得语言

　　　　概念词汇

　　　　歌曲、韵文和童谣

　　　　出版物

　　　　处理语言习得障碍

结　语　做一名回应式照料者

　　　　与家庭合作

　　　　不断改进