《创伤后应激障碍的治疗：认知加工疗法实用手册》

（美）帕特里夏·A.雷西克（Patricia A. Resick）等著；许梦然，程明  译

出版时间：2022年5月

ISBN：9787518437269

定价：85.00元

出品：万千心理

这样一本专业书要怎么推荐呢？在我看来，有需要的读者就会觉得这本书很棒，而没有需要的读者是完全不必理会这本书的。本书像手册一般全面、详细地介绍了认知加工疗法（CPT），一种专门用于治疗创伤后应激障碍（PTSD）（虽然也对抑郁症、焦虑症等精神障碍有效）的结构化方法。书里既介绍了它的作用原理，也介绍了它的操作过程，以及在一些特殊情况下所做的适应性改变，还提供了治疗过程中需要的讲义和工作表。所以，如果读者是一位临床心理学工作者、精神科医生、心理治疗师、心理咨询师、社会工作者、学校心理咨询师、司法机构的心理顾问等专职人员，并且在工作中需要处理创伤后应激障碍的来访者，那么这本书一定会非常有帮助！我们希望这本书可以遇到需要它的读者，完成属于它的使命——帮助更多受困于PTSD的人走出困境！

认知加工疗法（CPT）是一种结构性非常强的干预方法，它以认知行为疗法为基础，有着扎实的实证数据支持，是美国心理学会（APA）推荐的创伤后应激障碍（PTSD）治疗方案。本书详细、全面地介绍了这个方法。全书分四个部分：首先，介绍了CPT的起源、理论基础和相关的实证研究；接着，介绍了CPT的适用群体和为了使用CPT需要做的准备；然后，介绍了CPT的使用步骤，并在各章结尾附上了对应步骤所需要的讲义和工作表；最后，本书介绍了CPT为了适应不同场景所做的适应性改变。总之，这是一本了解CPT和掌握CPT的必读读物。

【作者简介】

帕特里夏·A.雷西克（Patricia A. Resick）　

博士，美国杜克大学精神病学和行为科学教授，国际创伤应激研究学会前主席，认知和行为疗法协会前主席。她在1988年开发了认知加工疗法，因在创伤应激方面的研究而荣获多种荣誉。

坎迪斯·M.蒙森（Candice M. Monson）　

博士，加拿大安大略省多伦多市瑞尔森大学的心理学教授，美国心理学会和加拿大心理学会的院士。

凯瑟琳·M.查德（Kathleen M. Chard）　

博士，美国辛辛那提市美国退伍军人事务部医疗中心研究部副主任，辛辛那提大学精神病学和行为神经科学教授，国际创伤应激研究学会常务理事。

【译者简介】

许梦然　

加拿大滑铁卢大学临床心理学博士、加拿大安大略省注册临床心理学家、加拿大滑铁卢大学临床教授。

程　明　

湖南省脑科医院临床心理科主任、主任医师、硕士研究生导师，中国心理卫生协会危机干预专业委员会青年委员，中华医学会精神医学分会精神创伤协助组成员，湖南省心理学会临床与咨询心理学专业委员会副主任委员，湖南省医学会精神科分会委员。

认知加工疗法（cognitive processing therapy, CPT）的创始者们认为，创伤后应激障碍来访者之所以痛苦难忘，就是因为他们在经历创伤后，常用自身的一些错误信念和过往经历去评估、阐释这些创伤事件（如被人强奸却责备自己而感觉羞耻），进而产生的“人造情绪”“卡”住了“自然情绪（如丧失导致的悲伤，挫折导致的愤怒……）”的自然淡化过程。因此CPT治疗师的任务就是和来访者一起寻找、清除这些“卡点”和伴随的“人造情绪”，使来访者回归正常。据研究报告，在这一假说的基础上建立的CPT，使许多来访者得以康复而回归社会。

——李凌江

中南大学湘雅二医院精神科教授

中华医学会精神病学分会主任委员

第1部分　创伤后应激障碍以及认知加工疗法的背景信息

第1章　认知加工疗法的起源

　　CPT的起源

　　对CPT产生过影响的理论

　　CPT的早期开发

　　CPT的传播

　　关于PTSD和CPT的生物模型

　　CPT名称的改变和CPT术语的说明

第2章　关于CPT的研究

　　随机对照试验

　　次发疾病和潜在的治疗调节变量

　　项目评估和有效力的研究

第2部分　CPT的准备工作

第3章　治疗注意事项

　　CPT适合哪些来访者？

　　CPT应该从何时开始？

　　选择CPT的格式

　　治疗前评估

　　个案概念化

第4章　准备实施CPT

　　介绍CPT

　　苏格拉底式谈话

　　治疗师的准备程度

　　治疗师的议题：治疗师的错误和卡点

第3部分　CPT手册

第5章　PTSD和CPT概述：第1节治疗

　　第1节治疗目标

　　第1节治疗步骤

　　制定议程

　　讨论PTSD症状以及PTSD的功能模型

　　描述关于PTSD的认知理论

　　讨论情绪在创伤康复过程中的作用

　　回顾首要创伤事件

　　描述CPT

　　布置第一项练习作业

　　讨论来访者对这节治疗的反应

第6章　找到卡点：第2—3节治疗

　　第2节和第3节治疗的目标

　第2节治疗：探讨创伤事件产生的影响

　　第2节治疗的步骤

　　回顾来访者在自陈量表上的分数

　　让来访者大声朗读影响陈述，并识别卡点

　　解决不完成影响陈述及其他练习作业的问题

　　检查事件、认知和情绪之间的关系

　　介绍“ABC工作表”

　　对卡点进行更详细的描述和讨论

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第3节治疗：对事件、认知和情绪展开工作

　　第3节治疗的目标

　　第3节治疗的步骤

　　回顾来访者在自陈量表上的分数

　　回顾来访者完成的练习作业

　　回顾“ABC工作表”，并检查事件、认知和情绪

　　使用与创伤事件相关的“ABC工作表”来开始挑战同化类认知

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

第7章　对首要创伤事件进行加工：第4—5节治疗

　　第4节和第5节治疗的目标

　第4节治疗：审视首要创伤事件

　　第4节治疗的步骤

　　回顾来访者的“ABC工作表”

　　认知加工：解决同化类卡点

　　区分意图、责任和不可预知

　　介绍“挑战问题工作表”

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第5节治疗：使用“挑战问题工作表”

　　第5节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战问题工作表”

　　介绍“问题思维方式工作表”

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

第8章　学习挑战自我：第6—7节治疗

　　第6节和第7节治疗的目标

　第6节治疗：回顾“问题思维方式工作表”和介绍“挑战信念工作表”

　　第6节治疗的步骤

　　进行治疗中期的疗效评估

　　回顾“问题思维方式工作表”

　　借用创伤示例介绍“挑战信念工作表”

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第7节治疗：回顾“挑战信念工作表”和介绍特定主题

　　第7节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战信念工作表”

　　简单概述5个特定主题

　　介绍安全主题

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

第9章　创伤主题——安全、信任，以及权力与控制：第8—10节治疗

　　第8节、第9节和第10节治疗的目标

　第8节治疗：处理安全主题和介绍信任主题

　　第8节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战信念工作表”

　　介绍信任主题

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第9节治疗：处理信任主题，介绍权力与控制主题

　　第9节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战信念工作表”

　　介绍权力与控制主题

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第10节治疗：处理权力与控制主题和介绍尊重主题

　　第10节治疗的步骤

　　回顾来访者的“信任星形工作表”和“挑战信念工作表”

　　介绍尊重主题

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

第10章　尊重、亲密感和面对未来：第11—12节治疗及善后辅导

　　第11节和第12节治疗的目标

　第11节治疗：处理尊重主题和介绍亲密感主题

　　第11节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战信念工作表”

　　回顾给予和接受赞赏以及行为激活的练习作业

　　讨论终止治疗

　　介绍亲密感主题

　　布置新的练习作业

　　讨论来访者对这节治疗及练习作业的反应

　第12节治疗：处理亲密感主题和最终的影响陈述

　　第12节治疗的步骤

　　回顾来访者的“挑战信念工作表”

　　回顾来访者的第一份和最后一份影响陈述

　　回顾治疗的过程和来访者的进展

　　探讨来访者对未来的目标

　关于善后辅导的说明

第4部分　传播和特殊场景下的不同版本

第11章　CPT的变化：具有书面叙述的CPT、可调整时长的CPT和针对急性应激障碍的CPT

　　书面叙述

　　治疗时长可变的CPT

　　对急性应激障碍的CPT

第12章　团体CPT和针对性虐待的CPT

　　为什么使用团体CPT

　　针对性虐待的CPT （CPT-SA）

第13章　针对不同创伤类型工作的问题

　　战争和军人精神

　　性侵

　　亲密伴侣暴力

　　灾害和事故

　　脑损伤、智力低下及年老或痴呆症来访者的心理创伤

　　哀伤使PTSD更加复杂

　　青春期的创伤及其对其他发育期的影响

第14章　多样性和跨文化适应

　　种族与民族以及性取向多样性

　　宗教与道德

　　适应其他语言与文化的CPT