书名    儿童音乐生活

著者   [美]约翰·弗洛尔(John W. Flohr)

译者   杜悦艳、赵琇玮、杨梦萍、金鑫

出版发行南京师范大学出版社

开本   787毫米×960毫米1/16

字数   140千

版次   2016年9月第1版2016年9月第1次印刷

书号   978-7-5651-2869-1

定价   38.00元

系列     教师成长

读者对象：

学前教育方面的学者、学生、幼儿园老师、家长以及其他对儿童音乐教育感兴趣的成人。

适合作为大专院校教材、儿童音乐教育培训机构的指导用书、幼儿园教育教学参考书等。

本书特色：

本书尽可能全面地收集了世界各国的研究资料。其特点如下：

*编写团队由国际知名专家组成，研究内容丰富而严谨。

*本书提供了相关的教学方法和儿童发展理论,研究包括了儿童在聆听、歌唱、律动、音乐创作、演奏和音乐读写方面的关键发展。

*本书提供了很多儿童音乐教育的实践建议和计划，有助于成人合理地引导儿童体验音乐，避免走入认知和做法上的误区。

内容介绍：

    本书梳理了不同年龄段儿童在聆听、歌唱、律动、乐器演奏方面的关键性经验，集中呈现了多种儿童音乐教育理论流派的观点，为教师的教学方法和教学组织提供了重要的指导和建议，也为家长培养孩子的音乐素养提供了有力的理论指引。

目录

前言

第一部分原理

第一章绪论

引言

音乐在幼儿的生活中如何发挥作用？

儿童音乐教育的简要历史回顾

阅读指南

第二章理论和方法

学习理论

幼儿教育的方法

小结与关键点

第三章音乐学习和发展

三个论题

音乐能力的普遍性发展研究

音乐能力发展相关理论概述

小结与关键点

第四章婴儿期的音乐知觉

婴儿期的音乐倾听能力发展

成人对婴儿音乐能力发展的影响

小结与关键点

第五章发展适宜性实践理念

发展适宜性实践理念概述

发展适宜性实践原则

小结与关键点

第二部分教学方法和教学组织

第六章教学方法

概述

美国常用的儿童音乐教学法

传统的儿童音乐教学法

教学方法的融合

小结与关键点

音乐教学法相关资源

第七章教学组织

课程标准

教学目标

课程设计

评价

学习环境创设

教师、材料、社会环境和教育场景

课堂组织与动机激发

课程计划

课程内容

开始一堂音乐课之前要做什么？

小结与关键点

第三部分儿童的音乐经验

第八章聆听音乐

特点

聆听音乐的意义

发展的关键事件

成功获得听力体验的方法

小结和关键点

第九章歌唱

成人和儿童的发声机制

儿童说话和唱歌的理论研究

儿童歌唱教学的实践研究

成功获得歌唱经验的方法

词汇期幼儿/学前后期（4岁以后）

小结和关键点

第十章律动和创造性活动

律动的相关研究

成功获得动作经验的方法

对幼儿创造性活动的指导

已有研究

成功进行创造性活动的方法

小结和关键点

第十一章乐器演奏及音乐读写

乐器演奏

成功获得演奏经验的方法

对音乐读写的介绍

成功获得读写经验的方法

小结和关键点