商品详情
编辑推荐
面临一项任务，有人可能从容不迫，有人可能手忙脚乱，有人可能因为拖延而无法完成，而有人甚至可能无法开始。对于后三者情况，都可能是因为执行功能出现了问题。好在这项涉及许多领域的能力，不仅可以通过练习获得提升，还能够从小开始练习。本书可以帮助家长检查和提升孩子的各项执行功能。通过阅读本书，家长不仅可以识别是哪项执行功能的不足导致孩子在学习或生活中遇到了麻烦，还可以通过书里提供的干预策略帮助孩子查漏补缺，改善学习和生活所需的策略与技能。甚至，不少家长反馈他们自己也能从书里获益。希望通过阅读和实践本书的内容，家长和孩子都能更加从容和自在地应对生活。
内容简介
执行功能技能是指调节思维、感受和行为以达成目标所需的全部认知技能，几乎所有认知过程都需要执行功能的参与。幸运的是，执行功能是可以通过训练提升的。本书列举了儿童生活和学习中所需的10项执行功能：发起任务、反应抑制、专注、时间管理、工作记忆、灵活性、自我调节、情绪的自我控制、完成任务和组织力。此外，书里提供了针对每项执行功能的简单评估方法，方便家长检查儿童在对应执行功能上的优劣；同时提出了相应的干预策略，浅显易懂，让家长可以自行对孩子进行适当干预。
作者简介
丽贝卡·布兰斯特德 (Rebecca Branstetter)
博士、学校心理咨询师、临床心理学家、作家和演说家。她致力于通过支持父母、教育者、学校心理咨询师来改善儿童在学校和生活中的状况。她是“坚持养育”(Make It Stick Parenting) 课程的共同创建者，“平和育儿”(Peace of Mind Parenting) 课程的创建者，以及在线社区“学校心理咨询师集体”(The Thriving School Psychologist Collective) 的创始人。
译者简介
赵雪莲
美国康涅狄格大学特殊教育硕士，北京殊心文化传播有限公司创始人，译有《课堂内的积极行为干预和支持：积极课堂管理指南》《多动症儿童的正念养育》《教自闭症孩子开口说话》《教自闭症孩子主动发起和自我管理》《自闭症谱系障碍的关键反应训练》等书籍。
目 录
章 执行功能是什么
定义执行功能
成为家长：执行功能的终极考验
大脑的管理者
“平稳的水手”对比“摇晃的小船”
养育“摇晃的小船”
第二章 “十大”执行功能
发起任务
反应抑制
专注
时间管理
工作记忆
灵活性
自我调节
情绪的自我控制
完成任务
组织力
选择优先干预的
第三章 儿童和青少年如何发展执行功能
典型发展：平稳的水手
当挑战出现时：摇晃的小船
迟缓还是障碍
评估执行功能困难
第四章 有执行功能缺陷症状的障碍
执行功能：“一把巨大的伞”
注意缺陷与多动障碍（ADHD）
自闭症谱系障碍
学习障碍
医疗疾病
情绪障碍
第五章 发起任务：降伏孩子的拖延症
什么是发起任务
幼龄儿童（1—4岁）
小学期儿童（5—12岁）
青少年（13—18岁及以上）
社交媒体和拖延症
第六章 反应抑制：教孩子控制冲动
控制冲动的重要性
斯坦福的棉花糖实验
给“行动先于思考”儿童的策略
给粗心大意儿童的策略
第七章 专注
专注是什么
持续专注
分散专注
看不看电视？毫无疑问！
音乐和专注
正念
第八章 时间管理：加强孩子的生物钟
时间管理技能的发展
按时出门
高效完成家庭作业
规划时间
第九章 工作记忆
工作记忆的重要性
大脑的随机存取存储器
记住并遵循指令
记住待做事项和任务
可以改善工作记忆吗
第十章 灵活性：随机应变
灵活性需要什么
学习如何重新开始
中途改变计划
修复
第十一章 自我调节：对想法进行思考
什么是自我调节
阅读中的自我调节
写作中的自我调节
数学中的自我调节
教育类媒体
培养自我调节技能
第十二章 情绪的自我控制
为什么情绪的自我控制重要
菲尼亚斯·盖奇的故事
命名情绪
提供可选择的行为
追踪情绪以培养意识
应对“崩溃”
第十三章 完成任务
什么是完成任务
短期任务
阅读任务
长期任务
第十四章 组织力
组织力是因人而异的
孩子卧室的地板
背包的旋涡
文件分类系统
家庭作业系统
计划表
帮助失物招
- 童盟会微商城 （微信公众号认证）
- 幼儿园教材、绘本、教师理论、教玩具……
- 扫描二维码，访问我们的微信店铺
- 随时随地的购物、客服咨询、查询订单和物流...
