《透视幼儿的户外学习（全彩）》

著者：（美）温迪·班宁  等

译者：毛曙阳

ISBN：9787518441877

出版时间：2023年10月

定价：75.00元

出品：万千教育

户外环境也为幼儿提供了各种各样的学习机会，儿童对自然环境具有天生的亲和力。本书是一本关于幼儿教师评估幼儿户外学习品质的发展，有效地组织户外学习活动的指南。

作者总结了幼儿在户外七个方面的学习指标（好奇心和主动性的标准，参与和坚持的标准，想象力、发明和创造力的标准，推理和解决问题的标准，风险承担、责任感和自信的标准，反思、解释和应用的标准，灵活性和韧性的标准），并结合幼儿户外活动案例情境进行了详细的解读，可以有效地帮助教师明确在户外环境中评估和观察幼儿的要点。

江苏省教育科学研究院幼儿教育教研员毛曙阳博士倾力翻译本书，南京师范大学学前教育专家虞永平教授、《早期教育》程晓明主编、南京市鹤琴幼儿园张俊园长都高度评价本书并热情地向广大读者推荐。 

本书围绕幼儿的户外学习进行了较为全面的分析与思考，并且为实践工作者提出了一些颇有价值的教育建议。作者通过理论阐释和案例反思让教师感受到户外学习的独特魅力和价值，明确在户外环境中评估和观察幼儿的要点，从而帮助教师更好地支持幼儿的户外学习活动。

户外具有丰富性、复杂性和深刻性，可以为儿童提供开放式游戏和探索发现的机会，可以提供大量的开放性材料和宽松愉悦的氛围，能够有效地支持幼儿的主动学习，让幼儿更加深刻地理解自身和周围的世界。

作者建议教师与幼儿建立密切友好的关系，认真倾听幼儿，恰到好处地支持幼儿。书中由两位作者亲自拍摄的照片能够让人们真切地感受到幼儿户外学习时的专注，那些白描式的、体悟式的故事也能让人们更加深入地认识和理解儿童的生活。

作者简介

温迪·班宁（Wendy Banning）　教育者、顾问和摄影师，“户外学习”项目的董事和创始人。

金妮·沙利雯（Ginny Sullivan）　设计师、教师教育者、“院子里的学习”项目的联合创始人和负责人，30多年来一直致力于帮助教师打造户外游戏和学习的场所。

译者简介

毛曙阳　教育学博士，江苏省教育科学研究院研究员，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会学术委员，江苏省陈鹤琴教育思想研究会常务理事。主要研究方向：学前教育基本理论、幼儿园教育环境、儿童文化、教师专业发展。在专业期刊上发表论文20多篇，编写和翻译了多本专业图书，如《理解儿童的行为——早期儿童教育工作者指南》《儿童游戏与儿童文化》和《评价幼儿的6种简易方法》等。

这本书传递了一些非常重要的理念：在自然环境中的学习是丰富的、综合的、富有挑战的，给儿童提供了无限的发展可能，能真正满足儿童的兴趣和需要，是真正适合儿童发展的学习。儿童将在与自然相互作用的过程中生发经验，提升能力，增进情感，感受并理解自己与自然的相处之道。

——南京师范大学教授　虞永平 

户外环境因其所具有的独特吸引力，可以激发儿童巨大的学习潜能。书中的许多观点、思路和做法令人耳目一新，具有极其突出的深刻性、丰富性和创造性，能够给幼儿教师的教育实践工作带来许多新的启示。

——《早期教育》主编　程晓明

本书向我们展示了幼儿户外学习的全景—远不只是自然内容和身体动作方面的学习，还蕴含了促进儿童各方面发展的丰富机会：从高级思维能力、学习品质到个性的培养等。本书揭示了户外学习与儿童早期学习标准的广泛联系，同时提供了丰富的实践建议，值得幼教工作者借鉴。

——南京市鹤琴幼儿园园长　张　俊

第一章　在自然中学习

　　　　游戏在儿童学习中的重要作用

　　　　早期学习标准在户外活动中的应用

　　　　让儿童与自然世界建立密切的联系

　　　　如何使用这本书

第二章　好奇心和主动性的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验好奇心和主动性的户外指标

　　　　进一步反思

第三章　参与和坚持的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验参与和坚持的户外指标

　　　　进一步反思

第四章　想象力、发明和创造力的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验想象力、发明和创造力的户外指标

　　　　进一步反思

第五章　推理和解决问题的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验推理和解决问题的户外指标

　　　　进一步反思

第六章　风险承担、责任感和自信的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验风险承担、责任感和自信的户外指标

　　　　进一步反思

第七章　反思、解释和应用的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验反思、解释和应用的户外指标

　　　　进一步反思

第八章　灵活性和韧性的标准

　　　　概述

　　　　与实践相关的思考

　　　　对标准的应用

　　　　体验灵活性和韧性的户外指标

　　　　进一步反思

第九章　建构户外学习—环境与教师

　　　　教师的独特作用

　　　　各种开放性材料的作用

　　　　各种生物的作用

　　　　教师在供给和准备过程中的作用

　　　　教师在扩展学习中的作用

　　　　儿童与自然之间的关系的作用

　　　　教师在建立良好的人际关系中的作用

　　　　伞式项目法

　　　　变化在户外学习中的作用

　　　　结论

参考文献