《认知行为疗法（原著第三版）：基础与应用》重磅更新，现货上架，团购请咨询微信：13021030082

《认知行为疗法：基础与应用》（原著第三版）

[美] 朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck）著；王建平、李荔波、李婉君  等  译

ISBN： 9787518447459

出版时间：2024年8月

定价：128.00元

出品：万千心理

时隔10余年，美国贝克认知行为疗法研究所所长、第二代CBT教育家及当代CBT领军者朱迪丝·S. 贝克所著的《认知行为疗法——基础与应用》终于迎来了重大更新！这本书的英文版销量超过27万册，先后被翻译为20多种语言，是全球大多数心理学、精神病学、社会工作和心理咨询的研究生项目所采用的认知行为疗法教材。第三版以更大的视野吸纳了CBT大伞下的新技术、新方法、新取向，全景展现了当今CBT的工作实践。让我们一起解锁心理治疗的科学艺术，与专家同行，深入CBT的每一步。

《认知行为疗法——基础与应用》（原著第三版）的亮点与特色包括：

• 资源取向。介绍康复导向认知疗法（CT-R），强调来访者的志向、价值观和积极适应，与传统CBT并行不悖。

• 多模式整合。示范如何整合其他治疗模式的策略，如接纳承诺疗法、辩证行为治疗和基于正念的认知治疗。

• 全新章节。新增关于“治疗关系”以及“将正念融入认知行为疗法”的章节。

• 复杂案例。新增案例展示了治疗师是如何处理更为复杂的心理问题的。

• 教学特色。临床小贴士、反思提问、实操练习以及配套的视频资料等特色设计可以为学习者提供全面的学习支持。

在心理治疗领域，认知行为疗法以其科学性、系统性和实用性，成为全球心理专业人士学习的基石。现在，这本经过重大修订的教科书，携超过50%的全新内容，再次引领我们深入探索认知行为疗法的精髓。

朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck）博士作为该领域的领军人物，将她丰富的临床经验和深刻的洞察力凝聚成文字——向我们展示了如何与患者建立联系，如何发展出坚实的个案概念化，如何规划个性化治疗，如何构建会谈结构，以及如何实施核心的认知、行为和体验式技术等。

无论是对于认知行为疗法的初学者，还是对于经验丰富的临床工作者，这本书都值得一读再读。

作者介绍

朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck），博士

美国贝克认知行为疗法研究所所长，美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学系心理学临床教授，贝克儿童及青少年量表和人格信念问卷的合作研发者。她因在该领域的贡献获得了诸多奖项：

• 美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学系临床教师奖

• 美国认知治疗学会认知行为治疗重大持久贡献奖

• 美国行为与认知治疗协会临床活动杰出贡献奖

• 美国心理学会杰出研讨会发言人奖

• 美国得克萨斯州心理学协会主席嘉奖

• 美国国家护理中心联盟健康差异奖

• 美国宾夕法尼亚州心理学协会心理学科学和专业杰出贡献奖

• 美国阿苏姆帕提学院认知研究所认知治疗卓越奖

• ……

主译者介绍

王建平

北京师范大学心理学部二级教授、中国心理学会首批督导师、美国国际认知治疗学院会士及认证治疗师、贝克认知行为疗法研究所国际顾问委员会委员王建平率核心团队成员倾情翻译。

“大量新研究的出现和观念的拓展在继续将这个领域推向令人兴奋的新方向，因此我很赞赏这本书能够努力吸纳对来访者进行概念化和治疗的不同方式。

“……即使是擅长传统认知行为疗法的治疗师也会发现，这本书在许多方面都非常有帮助，如采纳资源取向的方式、打磨概念化技术、拓展治疗技术、规划更有效的治疗以及应对治疗中的困难。

“……朱迪丝·S. 贝克博士的这本书旨在教育、教授和培训新手的和有经验的认知行为治疗师，她成功地完成了这项任务，令人钦佩。”

——阿伦·T. 贝克（Aaron T. Beck）博士

美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学荣誉退休教授

“认知行为疗法正在各个方向爆炸性发展。在探索遥远领域之前，我建议学习者从这里开始！‘基础’一词被定义为‘事物发展的根本或起点’，这恰如其分地描述了这本书。对于学习认知行为疗法的研究生，以及初学认知行为疗法并希望掌握这一重要的心理治疗模型的基本原理和实践的从业者来说，这本书都是理想教材。”

——杰奎琳·B. 珀森斯（Jacqueline B. Persons）博士

美国奥克兰认知行为治疗中心主任

美国加利福尼亚大学伯克利分校心理学系临床教授

“我的学生经常说，在我们课程的所有教材中，贝克的书是他们最喜欢的。她与读者建立了一种关系，让他们更有能力理解和应用该书中呈现的信息，就像治疗同盟能促进来访者掌握治疗中的新信息一样。任何心理学学生都可以拿起这本第三版，全面了解认知行为疗法的性质、范围、结构和优势。”

——莱尔德·布里奇曼（Laird Bridgman）博士

美国芝加哥职业心理学学院

“我很高兴看到这本经典教材的第三版，它包括了一种积极的、基于优势的视角，供与有重大心理健康问题的人一起工作的临床医生使用。它专注于个人的价值观、目标、优势和资源，以及新近的循证认知和行为策略，必将使来访者及其家庭受益”

——盖尔·斯特克蒂（Gail Steketee）博士

美国波士顿大学社会工作学院教授和名誉院长

“贝克用她激励人心的疗法帮助她的来访者，并为读者提供了一系列实用的例子，展示了如何将认知行为疗法付诸实践。贝克作为认知行为疗法实践和演进之路上的领军人物，为我们带来了一本值得珍藏的著作。”

——杰西·H, 赖特（Jesse H. Wright）医学博士

美国路易斯维尔大学医学院抑郁症中心主任、科尔布精神科门诊主席

第一章　概述认知行为疗法

　　什么是认知行为疗法？

　　认知行为疗法的理论模型

　　对认知行为疗法的研究

　　贝克认知行为疗法的创立

　　康复导向认知疗法

　　一例典型的认知干预

　　成为一名有效的认知行为治疗师

　　充分利用本书

　　总结

第二章　概述治疗

　　治疗原则

　　总结

第三章　认知概念化

　　认知概念化概述

　　开始概念化

　　自动思维有助于解释来访者的反应

　　信念

　　中间信念：态度、规则和假设

　　一个更复杂的认知模型

　　阿贝的概念化

　　认知概念化图

　　总结

第四章　治疗关系

　　四条基本准则

　　展示良好的咨询技术

　　监测来访者的情感并引出反馈

　　与来访者合作

　　因人而异地调整治疗关系

　　使用自我表露

　　修复破裂

　　帮来访者将所学应用于其他关系

　　处理对来访者的消极反应

　　总结

第五章　评估会谈

　　评估会谈的目标

　　评估会谈的结构

　　第一部分：开始评估会谈

　　第二部分：进行评估

　　第三部分：介绍初诊印象、设定总体目标及介绍总体治疗计划

　　第四部分：制订行动计划

　　第五部分：建立治疗期待

　　第六部分：总结并引出反馈

　　在评估会谈与首次治疗会谈之间

　　总结

第六章　首次治疗会谈

　　心境检查

　　对药物或其他治疗的检查

　　设置首次治疗会谈的议程

　　获取最新信息和回顾行动计划

　　诊断及有关抑郁的心理教育

　　识别价值观和志向

　　设定目标（第一部分）

　　设定目标（第二部分）

　　安排活动

　　会谈总结

　　反馈

第七章　活动安排

　　对活动减少的概念化

　　对缺少掌控感和愉悦感进行概念化

　　安排活动

　　使用活动图

　　对活动进行评分

　　活动的类型

　　使用活动图对预测进行评估

　　总结

第八章　行动计划

　　制订行动计划

　　行动计划的类型

　　鼓励来访者制订行动计划

　　提高行动计划的遵循度

　　预见问题并预防它们发生

　　为潜在的消极结果做准备

　　回顾行动计划

　　对困难进行概念化

　　总结

第九章　治疗计划

　　实现治疗目标

　　制订会谈外的治疗计划

　　制订治疗计划

　　制订实现某个具体目标的治疗计划

　　制订单次会谈的计划

　　决定是否聚焦一个目标或问题

　　帮助来访者识别问题情境

　　总结

第十章　结构化会谈

　　会谈内容

　　会谈的开始部分

　　会谈的中间部分

　　会谈的结束部分：总结、核实行动计划和反馈

　　总结

第十一章　结构化会谈中的问题

　　结构化中的常见困难

　　会谈结构各部分的常见问题

　　偏离议程

　　来访者在会谈快结束时感到痛苦

　　总结

第十二章　识别自动思维

　　自动思维的特点

　　向来访者解释自动思维

　　引出自动思维

　　扩展的认知模型

　　自动思维的形式

　　引出自动思维时的困难

　　教来访者识别自动思维

　　总结

第十三章　情绪

　　引出和加强积极情绪

　　命名消极情绪

　　对情绪强度进行评分

　　区分自动思维和情绪

　　将自动思维的内容与情绪相匹配

　　加强消极情绪

　　检测与消极情绪有关的信念

　　情绪调节技术

　　总结

第十四章　评估自动思维

　　自动思维的类型

　　选择关键的自动思维

　　通过提问来评估自动思维

　　判断评估效果

　　对认知重建无效进行概念化

　　应对自动思维的其他方法

　　当自动思维是真实的

　　总结

第十五章　回应自动思维

　　写治疗笔记

　　音频形式的治疗笔记

　　使用工作表

　　当工作表的效果不佳时

　　总结

第十六章　将正念融入认知行为疗法

　　正念是什么？

　　正式和非正式的正念练习

　　自己练习

　　在介绍正念之前使用的技术

　　向来访者介绍正念

　　在正念练习后使用的技术

　　AWARE技术

　　总结

第十七章　概述信念

　　核心信念、图式和模式

　　识别适应性的核心信念

　　识别非适应性的核心信念

　　识别非适应性的中间信念

　　决定是否修正功能不良的信念

　　决定何时修正功能不良的信念

　　对来访者进行关于功能不良信念的教育

　　激励来访者修正功能不良的信念

　　总结

第十八章　修正信念

　　加强适应性信念

　　修正适应不良的信念

　　总结

第十九章　其他技术

　　情绪调节技术

　　技能训练

　　问题解决

　　做决定

　　分级任务作业和阶梯类比

　　暴露

　　角色扮演

　　使用“饼图”技术

　　自我比较

　　总结

第二十章　意象

　　引出积极意象

　　识别消极意象

　　向来访者介绍痛苦的意象

　　修正自发的消极意象

　　总结

第二十一章　结束治疗和预防复发

　　治疗早期的活动

　　治疗期间的活动

　　治疗临近结束时的活动

　　自我治疗

　　为结束治疗之后的病情反复做好准备

　　强化会谈

　　总结

第二十二章　治疗中的问题

　　发现问题

　　对问题进行概念化

　　问题的类型

　　治疗中的停滞

　　修正治疗中的问题

　　总结

附录A　认知行为疗法资源

附录B 贝克研究所的案例写作格式：总结和概念化

附录C　AWARE技术的步骤

附录D　通过体验式技术重建早期记忆的含义

参考文献