万千教育·STEAM教学指南：用现实世界的问题吸引学生

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《STEAM教学指南：用现实世界的问题吸引学生》

（美）凯茜·F. 奎格利（Cassie F. Quigley）、（美）丹妮尔·赫罗（Danielle Herro）著；刘徽译

ISBN：9787518440986

出版时间：2022年12月

定价：46.00元

出品：万千教育

1.两位作者历时5年，结合150多位教师的STEAM教学经验撰写本书，从理论和实践出发，给予教师系统和全面的指导。

2.明晰STEAM的内涵、概念模型、教学过程、评价手段等核心问题，讨论如何创设问题情境、设置驱动性问题、提炼大概念等重要问题。

3.重视将人文和艺术融入STEM教学，强调不脱离课程标准，为K—8阶段的学生提供真实性任务，切实提高学生解决实际问题的能力。

4.介绍了不同类型的学校中如何开展STEAM教学，有助于传统教学的转型，能够手把手地帮助教师完成STEAM教学的规划、实施和评价的过程。

STEAM教学是指将科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、艺术（art）及数学（mathematics）五个学科进行融合的教学方式。与STEM教学相比，STEAM教学更加强调将人文和艺术融入教学过程。

本书主要分为三个部分：理解STEAM的概念，创设STEAM课堂，实施STEAM教学。本书主要阐述了在K—8课堂中开展STEAM教学的方法和策略，厘清了关键的概念，提供了教学的模型和具体的流程、整合教学内容的方式、创设课堂环境的方法、教师的教学技巧，以及现实课堂中的实践案例。此外，本书还讨论了如何创设问题情境、设置驱动性问题、提炼大概念等重要问题。

本书中强调的STEAM教学不是寒暑假或周末的课外活动，也不是针对尖子生或特长生的特殊课程，而是全校性的、日常课堂中的跨学科教学。本书有助于K—8阶段的教师更好地理解和实施新型教学模式，激发学生的积极性和主动性，提升其综合能力。

【作者简介】

凯茜·F. 奎格利（Cassie F. Quigley）

凯茜·F.奎格利博士毕业于美国印第安纳大学的课程与教学论专业；曾担任过初中和高中的科学教师，现为美国匹兹堡大学教育学院教学与学习系副教授，主要研究领域为科学教育。

丹妮尔·赫罗（Danielle Herro）

丹妮尔·赫罗博士毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校的课程与教学论专业；现为美国克莱姆森大学学习科学系副教授，主要研究领域为数字媒体与学习；主要教授社交媒体、游戏和新兴技术课程，同时参与数字媒体、学习和游戏实验室的创建。

【译者简介】

刘　徽　教育学博士，浙江大学教育学院课程与学习科学系副教授，系副主任，浙江省基础教育课程改革STEAM教育组专业指导委员会委员，浙江省教育学会技术与工程教育分会理事会副会长；主要从事教学设计与教学变革研究；著有《大概念教学：素养导向的单元整体设计》等，在《教育研究》等杂志上发表论文50余篇；获得全国教育科学研究优秀成果奖、高等学校科学研究青年成果奖等奖项；主持的《教学理论与设计》等三门课程被认定为国家级一流课程。

STEAM教学是广大教师当前十分迫切需要掌握的能力。本书作者专注于教学实践一线，探索如何让STEAM学习在中小学课堂中真实发生，提高学生解决现实世界中复杂问题的能力和素养。相信本书能为许许多多渴望高质量实施STEAM教学的一线教师带来良方，帮助他们清晰地理解STEAM教学的性质特点、价值内涵和实施方式。

——盛群力（浙江大学教育学院课程与学习科学系教授）

STEAM课程讲求学科融合、项目化学习和自主探究，集成了教育界对“学习”的诸多新理解，然而STEAM教学理念在学校和课堂的落地始终是一项艰巨的任务。看到这本书，我欣喜地发现它不仅蕴含专业的学术品位，而且有着强烈的实践关怀。它在学术研究和教学实践之间搭建了一座桥梁，相信能为许多关心STEAM教学的一线教师、教研员答疑解惑，推动真实课堂的学习方式变革。

——张　丰（教育部基础教育科学教学指导专业委员会副主任委员，浙江省教育厅教研室副主任）

在素养导向的学校课程变革浪潮中，研究者与一线教学人员的通力合作尤为重要。奎格利博士和赫罗博士的这本书，正是在聆听一线教学工作者的心声后精研而成的佳作。书中的理论框架、教学策略和具体案例，无不体现出两位学者对一线STEAM教学现象的深刻反思。这本书不仅对STEAM教育研究与实施有较大的参考价值，而且对基于STEAM教育的跨学科教学有很好的启示作用，能给学生带来精彩、高效的课堂学习体验。

——管光海（教育部基础教育技术教学指导专业委员会副主任委员，浙江省教育厅教研室STEAM教育联络员）