52个全身参与的感官探索实验，以游戏化方式提升孩子的学习力和专注力

孩子天生就需要“动”。感官游戏将“动”与学习融合，调动儿童的多种感官参与学习过程，包括触觉、嗅觉、视觉、听觉和味觉，也包括动作、平衡和空间意识等。用游戏化的方式激发孩子在语言、数学、科学、社会、音乐、美术以及地理领域的学习兴趣，可以让孩子更加投入，也更好地理解和吸收所学内容。
本书以详细的步骤和精彩的照片提供了52个全身参与的感官游戏，它们可以：
☆支持教师，帮助他们创造新的教学方法，设计更多让全身感官都参与到学习中的活动；
☆鼓励深知动作和感官游戏益处的治疗师和专家，他们能把这些概念引入更多的学校；
☆激发家长，让他们为孩子创设更丰富有趣的学习体验。

大量研究表明，当孩子在游戏和活动时运用身体感官，他们学习和发展新技能的速度会更快。伴随着身体运动的活动过程可以让他们集中注意力、改善大脑功能、减轻压力、改善血液循环。不仅如此，参与学习过程的身体感官越多，孩子存储和检索信息的能力也越强大。
《给孩子的感官游戏实验室》由资深儿科职业治疗师和物理治疗师撰写，他们在临床和学校环境中拥有多年实践经验。书中详细描述了52个全身参与的感官探索实验，引导孩子以游戏化方式学习语言、数学、科学、艺社会和地理领域的概念和知识，并在过程中同步提升视觉感知、空间意识、视觉运动整合和精细运动等技能。最有特色的是，每个实验项目还有应对不同层次能力水平的延伸建议，稍加变化后可以伴随孩子一同成长。

克莱尔·赫夫龙（Claire Heffron）是一名具有执业资格的儿科职业治疗师和物理治疗师。她拥有美国北卡罗来纳大学科学治疗硕士学位，在公立学校和特殊学校工作超过10年。
劳伦·德罗布尼亚克（Lauren Drobnjak）拥有美国扬斯敦州立大学物理治疗师学士学位，在医院和学校的临床一线工作超过15年。

方菁，本书译者， 5岁孩子的妈妈，理论和经验平衡得刚刚好的学前工作者、培训师。北京师范大学硕士，美国宾夕法亚大学访问学习。曾在国际儿童组织工作，曾在北京师范大学认知神经科学与学习国际重点实验室从事研究工作，翻译多部教育经典作品。
文若予，本书译者，美国哥伦比亚大学幼儿教育硕士，英国布里斯托大学教育学博士在读。