内容简介

孩子懂规矩、守规矩的核心内涵是认识、认同一些规则和要求并学会自觉遵守。父母是培养孩子懂规矩、守规矩的一任老师，因此，父母对孩子自律的理解和培养方式就显得格外重要，需要知道孩子是怎样由他人控制、引导而逐渐走向自律的规律。

《怎样培养孩子的自律能力（手绘实例版）/怎样培养孩子的关键社会能力》内容针对上述问题，就儿童自律的本质、自律发展的一般规律、影响儿童自律发展的原因以及如何帮助孩子遵守规则、发展自律等，进行了阐释和分析，以案例为参照，提出了教育与指导的策略、技能和建议。

作者简介

朱慕菊女士，1982年毕业于北京师范大学学前教育专业，曾在日本广岛大学从事学前教育学习和研究。在教育部从事学前教育，基础教育课程教材管理工作30年，深度参与了中国幼儿园教育改革和基础教育课程改革。对教育的本质以及早期教育对儿童终身发展的关键奠基作用有着深刻的认识。

她在养育小孙子的过程中，认真研究了当前国内外学前教育的新成果，在更深的层次上认识了早期教育的真谛。她认为，向全社会呼吁正确的儿童教育观，向父母提出意易解，可操作的教育建议，是学前教育工作者义不容辞的责任。

唐妍女士，2005年毕业于吉林艺术学院，从事过多题材的动画创作，是具有丰富想象力和创造灵感的动画导演。分镜师和绘本师，她在“怎样培养孩子的关键社会能力”手绘系列丛书的创作中，聚焦儿童社会性发展的研究。对心理学，教育学抽象的表述有着深刻的理解力和具体、生动的表现力。这套书深入浅出和幽默诙谐的面貌，反应了他在儿童世界中的智慧自在。

目录

一、孩子学会“懂规矩”，有一个发展过程

1．儿童自律的发展有哪几个阶段

2．影响儿童自律的因素有哪些

3．儿童自律有哪些表现

二、发展儿童自律，需要理解、策略与技能

1．“懂规矩”要从孩子的日常生活开始

2．帮助孩子发展自律的五种策略

3．制定合理规则的五个原则

三、影响孩子自律发展的教育误区

1．父母对孩子的期待过高

2．父母对孩子没有要求

3．成人对规则的态度不当

4．不恰当地使用警告和惩罚

结语

前言

每个社会都有自己的法律，有为保障他人权益、使人友好相处的行为准则；还有民族文化传统中约定俗成的潜规则等，也就是俗话所说的：“国有国法、家有家规”，任何人要想在他所处的社会中生活成功，就必须了解这些法律、准则和传统习俗等，并自觉地遵守。孩子从一张白纸开始，成为遵纪守法、懂规矩、自律自强的人，是他们社会化进程的重要部分。

孩子如何从小开始学习行为得体地生活呢？这是个值得讨论的话题，因为，围绕这个问题有着太多不同的观点和误区。

有的父母认为，儿童时代应无忧无虑，无拘无束地快乐生活，“树大自然直”，没有必要在孩子小的时候就搞些“清规戒律”，外部的任何控制都会阻碍孩子的发展，于是就放弃了在“快乐”背后的“教育”，因此，很少对孩子提出要求，忽视孩子的任性，几乎不让孩子承担责任。

有的父母认为，社会竞争太激烈，要想将来成功，从小就要高标准、严要求，一切都要有严格的规则，违反规则就要受到惩罚，这样才能成才。

事实上，上述两种看法都会产生弊端，按第一种观点对待孩子，会使孩子无法知道什么是对的，什么是错的，难以形成是非准则，也就很难自觉遵守规则。这样的孩子既不在乎自己的行为对他人的影响，也不在乎别人如何看待自己，因而也不会约束自己。当他们不被别人接受时，由此产生的消极结果会使孩子感到焦虑和自卑。

按第二种观点对待孩子，就会设定过高标准，为让孩子达到这些标准，往往强调“按我说的做”，把孩子无条件“听话”看成是最重要的，达不到要求，就会惩罚孩子，却疏于教育孩子学会自律。这种做法过分强调控制，孩子出于害怕而盲目服从，长此以往，他们会依赖成人的判断，而失去自己的认识，难以自律。

孩子懂规矩、守规矩的核心内涵是认识、认同一些规则和要求并学会自觉遵守。父母是培养孩子懂规矩、守规矩的第一任老师，因此，父母对孩子自律的理解和培养方式就显得格外重要，需要知道孩子是怎样由他人控制、引导而逐渐走向自律的规律。

本册内容针对上述问题，就儿童自律的本质、自律发展的一般规律、影响儿童自律发展的原因以及如何帮助孩子遵守规则、发展自律等，进行了阐释和分析，以案例为参照，提出了教育与指导的策略、技能和建议。