《读懂儿童的思维：支持自主游戏中的图式探索》

著者：（美）德布·柯蒂斯，（美）纳迪娅·贾伯内塔

译者：张晖

出版时间：2022年6月

ISBN：9787518438792

定价：58.00元

出品：万千教育

• 北京师范大学冯晓霞教授倾情推荐。   

• 全彩印刷，300多张图片+40多个精彩案例，带你走进儿童的图式探索现场，开启儿童游戏的观察与评价之旅。 

• 在游戏中研究儿童的学习，发现儿童活跃的大脑和课程生发的契机，做研究型幼儿教师。  

• 从家园共育视角出发，帮助家长了解儿童挑战性行为背后的秘密，读懂孩子，理解孩子，支持孩子。

“为什么孩子们热衷于把积木一遍遍搭好又推倒？”“为什么他们总是把收纳好的玩具倒出来？”“为什么他们总喜欢钻到箱子或者容器里？”……在幼儿园一日生活中，儿童的这些重复性行为不断上演，让教师头疼不已。

 儿童的这些重复性行为即图式行为，图式是儿童发展水平与经验的表现，是让儿童的学习可见的重要“窗口”。本书不仅带领我们了解儿童为什么会有图式行为，图式行为在促进儿童的认知、运动、社会交往、数学、艺术探索、假想游戏方面的作用，还重点阐述了如何创设环境和提供材料促进儿童自主游戏中的图式探索。

阅读本书，你将会了解：

• 儿童是如何学习的？

• 儿童有哪些典型的图式行为？

• 怎样从儿童的视角出发观察和评价儿童的图式游戏？

• 如何从游戏中读懂儿童的思维，发现儿童的学习？

• 如何为儿童的图式探索创设适宜的环境？

 ……

本书全彩印刷、图文并茂，无论是幼儿教师还是幼儿家长都可以通过本书换一种视角看儿童、理解儿童！

【作者简介】

德布·柯蒂斯（Deb Curtis）　专家型教师，从事幼儿教育工作40多年；已出版《为生活和学习而设计—早期教育机构的环境变革》（Designs for Living and Learning: Transforming Early Childhood Environments）、《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》（Reflecting Children’s Lives: A Handbook for Planning Your Child-Centered Curriculum）等多部著作。

纳迪娅·贾伯内塔（Nadia Jaboneta）　在幼儿教育领域深耕20多年，长期从事幼儿教师培训与教学指导工作。

【译者简介】

张晖　江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长，研究员。

观察是幼儿教师必备的专业能力。观察时，不仅要“观”，更为关键的是要“察”。“看懂”儿童的行为既需要教师具备比较丰富的儿童心理学知识，又需要教师改变自己“看”儿童的视角，发现儿童探索世界的独特方式，了解他们解释世界的独特观点，将他们视为创造者、发明者和发现者，与他们共享探究的乐趣。唯有如此，幼儿教师才能真正理解儿童的行为、幼儿教育课程改革的意义以及幼儿教育的真谛。

本书是一本图文并茂的游戏故事集，它恰恰可以启发你真正站在儿童立场上进行观察，读懂儿童行为背后的所思所想。儿童自主游戏中的重复性行为（图式）蕴含着巨大的发展价值，可以促进儿童的大脑发育、社会交往、数学技能、艺术探索、假想游戏和长期探究等。只有基于儿童的视角进行观察，你才能发现这一切，继而提供适宜的环境和支持，成为儿童学习与发展的有力倾听者和鹰架者！

——冯晓霞（北京师范大学教授、博士生导师）

第一章　工作中活跃的大脑

　　　　儿童是“学习机器”

　　　　“感官超人”

　　　　图式理论

　　　　不是一本解决问题的书

　　　　如何使用本书

第二章　辨识图式——儿童日常挑战性行为背后的秘密

　　　　搬运图式

　　　　变换图式

　　　　轨迹图式

　　　　旋转和循环图式

　　　　围合和包裹图式

　　　　连接和拆分图式

　　　　定位和排序图式

　　　　定向和视角图式

第三章　图式探索——儿童学习与发展的强大动力

　　　　图式驱使儿童的身体活动，以促进大脑的健康发育

　　　　图式引发社会交往与合作

　　　　图式帮助建构数学技能

　　　　图式促进艺术探索

　　　　图式丰富假想游戏的情节

　　　　图式推动长期的探究

第四章　引发儿童进行图式探索的环境与材料

　　　　为活跃的大脑搭建平台

　　　　不同的经验

　　　　感官经验

　　　　大肢体运动经验

　　　　建构、操作和设计经验

　　　　学业经验

　　　　角色扮演的经验

　　　　身份认同和反偏见经验

第五章　让图式探索和学习看得见

　　　　观察与合作

　　　　家庭参与

　　　　教师的角色

　　　　图式的超级力量

附录A　与儿童的活跃大脑相遇

附录B　图式探索概述