读者对象：
     本书可作为幼儿园教师以及各大专院校学前教育专业师生的参考资料。

内容介绍：

   《当游戏不再有趣：帮助儿童解决游戏中的冲突》和《当游戏不再简单：帮助儿童参与并持续游戏》是姊妹篇，以《游戏：从理论到实践》的内容为基础，揭示了对游戏的兴趣，以及游戏对儿童的健康发展的重要价值，它们是《游戏：从理论到实践》额外资源和更为详细的探索。《当游戏不再有趣：帮助儿童解决游戏中的冲突》则聚焦于创设游戏环境，计划游戏日程表和游戏课程。

  《游戏不再有趣：帮助儿童解决游戏中的冲突》），是一本非常实用的解决儿童游戏冲突的操作、指导手册。每章均与《游戏：从理论到实践》的相关内容关联。

      内容上，对如何创设游戏环境和计划游戏活动，特别是对儿童游戏中的冲突问题的解决做了具体的介绍。重点探讨了“戏剧游戏主题”和“暴力游戏主题”中的游戏挑战，以及教师应该如何帮助幼儿面对这些挑战。形式上，运用“反思时刻”和“自我评估”的栏目与教师进行频繁互动，启发指导教师开展儿童游戏以及运用不同策略解决游戏中的冲突。这些介绍不仅对幼儿园教师有参考价值，对家长也同样有用。

目录：

作者序/ 01
引言/01
第一章回忆童年的游戏经历/01
第二章了解游戏的途径/08
第三章促进戏剧游戏/21
第四章解决问题/35
第五章解决游戏冲突/45
第六章帮助幼儿投入戏剧游戏/56
第七章对动作或暴力游戏主题的回应/70
第八章创造游戏机会/86

作者简介：
      桑德拉.海德曼（Sandra Heidemann）
三十多年来致力于早期儿童保育、教育质量的改善，曾任幼儿园常规班级及干预性班级（特殊儿童）的专职教师、核心工作坊项目领衔人、早期家庭支持的项目指导等工作。曾任明尼苏达州幼儿教育协会主席。

     迪波拉.休伊特（Deborah Hewitt）
具有三十多年早期教育领域的工作经验，目前在明尼苏达州教育部门担任早期教育专业顾问。曾任学前专职教师、儿童养护咨询师、儿童发展协会顾问、工作坊领衔人、入学准备项目教师、明尼苏达州幼儿教育协会领导委员会成员。

丛书主编简介：
                邱学青，南京师范大学教授
长期从事学前儿童游戏的理论与实践、游戏治疗与儿童心理健康、儿童玩具等领域的研究。撰写《学前儿童游戏》《心理的畸变与皈依——与教育大师蒙台梭利对话》《学前儿童游戏治疗——10名边缘儿童的个案研究》等多部著作。主持江苏省哲学社会科学规划课题“行为问题儿童游戏治疗的研究”、江苏省教育科学规划重点课题“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”等多项课题的研究工作。