目　　录

章 美国学前教育机构的类型与规模

节 美国高等院校附属的学前教育机构

第二节 美国中、小学附设的学前教育机构

第三节 美国宗教派别下属的学前教育机构

第四节 美国全国连锁的学前教育机构

第五节 美国其他类型的学前教育机构

第六节 中美学前教育机构的比较分析

第二章 美国学前教育机构的目的与目标

节 美国高等院校附属学前教育机构的目的与目标

第二节 美国中、小学附设学前教育机构的目的与目标

第三节 美国宗教派别下属学前教育机构的目的与目标

第四节 美国全国连锁学前教育机构的目的与目标

第五节 美国其他类型学前教育机构的目的与目标

第六节 中美学前教育机构目的与目标的比较分析

第三章 美国学前教育机构的环境与创设

节 美国学前教育机构门厅走廊环境的创设

第二节 美国学前教育机构班级内外环境的创设

第三节 美国学前教育机构户外活动环境的创设

第四节 中美学前教育机构环境创设的比较分析

第四章 美国学前教育机构的活动与实施

节 美国学前教育机构一日活动的观察及思考

第二节 美国学前教育机构主题活动的观察及思考

第三节 美国学前教育机构节 日活动的观察及思考

第五章 美国学前教育机构与家庭的合作

节 美国学前教育机构《家长手册》及启示

第二节 美国学前教育机构家访工作及启示

第三节 美国学前教育机构教师一家长会谈及启示

第四节 美国学前教育机构家长志愿者及启示

第五节 美国学前教育机构家长开放政策及启示

第六节 中美学前教育机构与家庭合作共育的比较分析

第六章 美国学前教育机构与社区的共育

节 美国学前教育机构运用社区公园资源的观察分析

第二节 美国学前教育机构运用社区图书馆资源的观察分析

第三节 美国学前教育机构利用社区教育资源的观察研究

第四节 美国学前教育机构使用社区教育资源的路径探析

第七章 美国学前儿童家庭与社区的交融

节 美 长利用社区公园促进孩子身心的健康成长

第二节 美 长利用社区图书馆促进孩子身心的和谐发展

第八章 美国学前教育机构的标准与指南

节 美国早期教育机构的认证标准及特点

第二节 美国发展适宜的早期教育实践及特点

第三节 美国学前儿童的早期学习标准及特点

第九章 中国学者对美国学前教育的评价

节 中国教师对美国幼儿园保育和教育活动的评价研究

第二节 中国园长对美国幼儿园家长开放日活动的评价研究

第十章 中美学前教育比较研究的课题

节 中美幼儿园保育和教育活动的比较研究

第二节 中美幼儿园家长开放日活动的比较研究

第三节 中美学前儿童体育活动的比较研究