《幼儿园综合主题活动：设计技巧与优秀案例（第二版）》

著者：周立莉，赵旭莹 主编

ISBN：9787518438518

出版时间：2022年6月

定价：66.00元

出品：万千教育

本书的第一版自2014年发行以来，得到幼儿教育工作者的广泛关注与好评，曾被多所大中专院校作为学前教育专业的教材使用。根据学前教育改革和发展的需要，第二版特别补充了综合主题活动的发展历程、幼儿年龄特点、环境创设、观察与支持策略等内容，并替换了书中的多数案例。

本书分为“理论篇”和“实践篇”两个部分，从综合主题活动的理论基础与核心概念、目标制定、活动内容、组织与实施、观察与支持、活动评价及优秀案例等多个角度，系统地阐述了综合主题活动设计与指导的全过程，有助于教师有的放矢地开展综合主题活动，推动儿童成为积极主动、有能力的学习者。

主编者周立莉老师和赵旭莹园长都具有多年学前教育实践研究经验，她们重新设计了全书的框架结构和写作体例，使第二版的内容更充实、更实用，更具有全面性和系统性。

本书对第一版的内容进行了打破、重组和更新，并且增加了很多重要的内容，更加具有系统性和指导性。

本书主要阐述了幼儿园综合主题活动开展的全流程和重要原则，涉及综合主题活动的目标制定、内容选取、组织与实施、教师的观察与支持策略及评价，同时提供了小、中、大班综合主题活动的精选案例。它有助于学前教育工作者掌握设计、组织、评价幼儿园综合主题活动的技能，有助于幼儿进行深度学习和统整学习。

本书具有一定的理论性和较强的实操性，适合我国幼儿园园长、幼儿园教师、高等院校学前教育专业师生、学前教育研究者等阅读，也可作为高等院校学前教育学专业教材使用。

周立莉　

中学高级教师，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室教研员，北京市骨干教师，北京市“辛勤育苗”学前教育工作先进个人，北京教育科学研究院早期教育研究所兼职教研员，北京市学前教育兼职督学，首都师范大学学前教育实践指导专家；研究领域主要涉及幼儿园园本教研研究、幼儿社会领域发展研究、幼儿园区域游戏研究、幼儿园教育教学研究等；主持“十三五”“十四五”中国学前教育研究会、北京市教育学会等多个课题研究；参与编著《幼儿园保教管理工作指南》《幼儿园教师日常工作指导——应知应会手册》《幼儿主动学习——支架幼儿学习的教育实践》《教学有方——幼儿园教学活动设计与实施》等多部图书。

赵旭莹　

北京市大兴区第七幼儿园园长，北京市特级教师，正高级教师，教育部幼儿园园长培训中心实践指导专家，北京市第二批名园长工程优秀学员，大兴区第一批名园长工程成员，大兴区赵旭莹名园长工作室主持人，大兴区赵旭莹名师工作室主持人，大兴区幼儿园研究生工作坊实践导师；编著《幼儿园探究式种植课程构建》《幼儿园园长管理故事》《幼儿园问题探究式综合主题活动》《如何做个好家长——帮你解决家教难题》《家园共育——破解幼小衔接难题》等专业图书；承担1项教育部重点课题、3项市区级规划课题的研究，研究成果获得市级优秀奖，撰写的40多篇文章在《中国教育报》《中国教师报》《教育家》等报刊发表；被北京师范大学教师培训学院、高等教育出版社教师培训中心聘为授课教师。

　　幼儿园综合主题活动是幼儿园课程建构的一种重要形式。它历史悠久，历久弥新。它之所以这些年颇受欢迎，乃是因为它既顺应了全人教育的先进理念，又能满足幼儿身心整体生长的发展需求。本书不仅追溯了幼儿园综合主题活动的发展历史、理论基础，更是从目标、内容、实施、评价等方面给予读者具体的设计技巧，提供了大量的优秀案例。可以说，本书是幼儿园综合主题活动的集大成者，是幼儿教师应该收入囊中的案头手册。

——刘丽（北京教育科学研究院早期教育研究所教研员）

　　本书基于幼儿本位，全面而系统地阐述了综合主题活动的概念、目标、内容、实施途径和评价，并列举了针对各年龄段的创新案例。它理论框架清晰，实施路径明确，具有很强的实践操作性，为幼教同行提供了可借鉴的宝贵经验。

——何晓勤（浙江大学幼儿园实验园园长）

　　本书全面地介绍了综合主题活动是什么、怎么做、怎么评，以综合主题活动为切入点，指引教师确立儿童视角，提高观察和解读幼儿、捕捉教育契机、分析与判断问题等专业能力。它用高位的理念和真实的案例相结合的方式来诠释，有引领指导性，更有借鉴启发性，是幼儿园保教管理者和一线教师手边常用、实用、好用的专业图书。

——孟帆（北京市骨干教师，北京大学附属幼儿园业务副园长）

第一章　幼儿园综合主题活动概述

第一节　幼儿园综合主题活动的发展历程

第二节　幼儿园综合主题活动的理论基础

第三节　幼儿园综合主题活动的核心概念

第二章　幼儿园综合主题活动的目标

第一节　幼儿园综合主题活动目标的概述

第二节　幼儿园综合主题活动目标的制定

第三章　幼儿园综合主题活动的内容

第一节　幼儿园综合主题活动内容选择的原则

第二节　幼儿年龄特点对综合主题活动内容的启示

第三节　幼儿园综合主题活动内容的来源

第四章　幼儿园综合主题活动的组织与实施

第一节　综合主题活动的实施过程

第二节　综合主题活动的实施原则

第三节　综合主题活动的环境创设

第四节　综合主题活动的指导建议

第五章　幼儿园综合主题活动的观察与支持策略

第一节　幼儿园综合主题活动的观察内容

第二节　幼儿园综合主题活动的观察方式

第三节　幼儿园综合主题活动的观察记录

第四节　幼儿园综合主题活动的支持策略

第六章　幼儿园综合主题活动的评价

第一节　综合主题活动评价的概述

第二节　综合主题活动评价的基本原则

第三节　综合主题活动评价的方法及实施

第四节　综合主题活动中教师及幼儿的发展评价

第七章　综合主题活动案例精选

案例1　小班综合主题活动“我的好朋友”

案例2　中班综合主题活动“运动真快乐”

案例3　大班综合主题活动“我们的图书朋友”

案例4　小班综合主题活动“可爱的蜗牛”

案例5　中班综合主题活动“走，去散步！”

案例6　大班综合主题活动“我要上学啦”

参考文献