内容简介

当科学遇见绘本会怎样呢？

全国幼教名师应彩云带领团队，基于作品的趣味性、幼儿认知特点以及幼儿科学素养三个维度，梳理了几十本读者耳熟能详的故事绘本， 进行深入的作品赏析，，提供科学活动思路，有些还进一步提供了适合不同年龄幼儿的科学活动教学方案。旨在让理性的科学“遇上”浪漫的文学，文学的形象、生动、趣味与科学的严谨相融合，让幼儿在趣味盎然的探究活动中，培养出不懈求真的精神。

作者介绍

应彩云，上海市特级教师，正高级教师，全国教书育人楷模，中组部颁发“全国教学名师”，国务院特殊津贴获得者。《上海托幼》专栏作者，出版多本专著和童话。有38年的丰富的教育经验。

王红裕，上海市特级教师，获上海市园丁奖、上海市浦东新区工匠、上海市浦东新区“最美书香人＂等荣誉称号。入选上海市“高峰计划”、“攻关计划”成员，获上海市中青年教师教学评优一等奖、上海市浦东新区中青年教师教学评优一等奖。著有《琢玉成器一王红裕教育随笔与案例》《情景阅读—多元视角下的绘本教学》《悦中读—早期阅读、《多元互动幼儿园主题式课程》等图书。

序言

那次，遇到一位科学家，他说：“我们科学素养的提升，还是要从娃娃抓起。”于是，我们把研究的视线投向了幼儿园的“科学探究”活动。

我们发现，幼儿教师所拥有的科学知识，大多在经验层面。如，跑得最快的动物是猎豹，而不是金钱豹；猫头鹰的大眼构造是柱体的，而不是球体的；不是既可陆地也可水中生存的动物就叫两栖动物，等等。

我们发现，对于真相的尊重，决定了人们的思维习惯。如，人云亦云、心意飘忽不定，与人们的知识面有关，等等。

因此，科学素养从娃娃抓起，也需从幼儿教师抓起。

喜欢看书，尤其喜欢看故事。所以，也喜欢研究早期阅读。

那天，看了一部恋爱电影《南极之恋》。女主角是位科学家，在跟随一个爱情故事时，却获得了一些科学知识，并且因情节而理解、记忆深刻。于是，我们想：让“科学”邂逅一下“童话”吧。

于是，就有了本书，旨在给予幼教同行一些借鉴和启发。

值得说明的是，我们呈现的绘本，是倾向文学性的绘本。因为我们的本意是：让理性的科学“遇上”浪漫的文学，文学的形象、生动、趣味与科学的严谨相融合，才有意思。而科学绘本暂且不在我们研究范围里，因为我们认为：阅读科学书籍本身就是一种探究。

本书分四个部分：第一部分是一些概念的界定，表明了我们的价值取向，第二部分是一些教学策略，传递了我们的教学思考与理解，第三部分是对绘本的赏析与解读，交流了我们价值观下绘本的阅读教学与科探教学的思路，第四部分是绘本赏析和教学方案，分享了我们的教学实践。

期待同行可以在书中收获自己需要的，哪怕是质疑。

期待更多志同者为孩子和我们科学素养的提升，共同作为。

我们的研究还在继续……