本书系统阐述了心理学实验研究的完整流程，并详细介绍了心理学实验中的经典技术及其最新发展。作者结合其20余年的教学经验，对常见的学习重点和难点给予了清晰而独到的讲解，让学生们能够更加轻松地理解并掌握心理学实验研究的基本逻辑与程序。本书语言精练，结构清晰，内容翔实，易于理解，将使学生的学习和教师的教学都更加得心应手。

邓铸，1987年毕业于河南师范大学物理学系，获理学学士，留教育系任教，在华克伦教授的指导下学习并讲授《实验心理学》课程。后师从于欧阳仑、黄希庭、余嘉元等心理学家，于2002年获博士学位并调入南京师范大学，现任南京师范大学心理学院教授。长期从事心理学研究方法课程的教学，并致力于实验认知心理学方向的研究，研究专题为“思维与创造力”。先后发表学术论文50多篇，出版过《当代认知心理学》《行为科学研究方法》《应用实验心理学》《心理统计学与SPSS应用》等著作。为本科生或研究生开设的课程主要有实验心理学、SPSS应用、心理测评与实验、思维心理学的理论与实验以及创造力心理学等。

第一部分

第一章实验心理学的发展与逻辑

第一节现象、观察与科学方法

第二节实验心理学的建立与发展

第三节实验心理学的内容与逻辑

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练习与思考

第二章课题选择与实验准备

第一节课题来源与选择

第二节文献的检索

第三节变量的分析与处理

第四节实验中的主试与被试

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练习与思考

第三章单因素实验设计

第一节因素型与函数型实验

第二节单因素组间设计

第三节单因素组内设计

第四节单因素随机区组设计

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练习与思考

第四章多因素实验设计

第一节多因素实验设计的

概念

第二节多因素完全随机设计

第三节多因素重复测量设计

第四节多因素混合设计

第五节多因素区组设计和拉丁方设计

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练习与思考

第五章准实验与单被试研究设计

第一节准实验设计

第二节单被试研究设计

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练习与思考

第六章研究报告的撰写

第一节研究报告撰写概述

第二节研究报告各部分的写法

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练习与思考

Ⅳ实验心理学导论目录Ⅴ第二部分

第七章心理物理学技术

第一节经典心理物理学技术

第二节现代信号检测技术

第三节心理量表与心物关系

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练习与思考

第八章反应时技术

第一节反应时间的早期研究与测量

第二节反应时间的影响因素

第三节认知研究中的反应时范式

第四节启动效应的实验范式

第五节反应时测量的实际应用

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练习与思考

第九章心理学实验新技术

第一节脑电记录与分析技术

第二节眼动追踪与分析技术

第三节脑功能成像技术

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练习与思考

附录一常用统计检验表

附录二术语表

参考文献

后记

在从事实验心理学教学的整整20年中，我正好感受了中国心理学在恢复之后的繁荣发展历程。无论是在基础研究，还是在应用实践方面，中国心理学均已在众多分支、众多领域花繁果累，成为我国科学研究门类以及高等教育中的重点发展学科之一。学科自身的快速成长和社会生活的广泛需要，刺激了心理学人才培养规模的非常规增长。短短十年间，国内招收本科以上心理学专业的高等院校增加了260所左右，并且其招生规模仍在继续扩张。

规模的扩展带动了大量的经费投入，心理学的实验教学和实验研究条件得到大幅提升，全国几乎所有的心理学（院）系在实验室建设方面都倾注了很多人力和财力，装备层次普遍跨越到了一个新水平。因此，心理学本科生、硕士生的方法课体系也发生了很大变化，不断地分化出更为精细的课程。就实验心理学的教学及其教材来说，传统的做法是，以少量篇幅介绍心理学实验研究的基本程序和设计方法，以大量篇幅介绍感觉、知觉、记忆、注意、思维、情绪等方面的实验方法与典型实验。这种教学模式已经被改变，并在继续发生着变化。几年前，注意到这种变化的时候，为了适应教学的需要，2006年，我编著了一本《应用实验心理学》（上海教育出版社，2006），在其中强调了对学生开展实验研究所需要的思维方式的训练，并以实验设计为教学重点。但是，因为顾及本科教学中对具体实验操作的要求，所以我继续保留了感知觉、记忆、思维等方面的实验介绍。该教材在教学实践中得到许多同行和学生的认同，达到了当初的预期。

近五年中，许多高校已经将实验心理学的教学分割为两个不同的课程——“实验心理学”和“心理学实验”。这种调整，使得心理学专业人才培养中的两个方面同时得到了加强，一方面是对心理学实验研究设计能力培养的加强，另一方面是对实验操作技能培养的加强。通过教学实践，我感觉这种处理是适宜和成功的，因此开始重新编著实验心理学的导论性教材，且在实际教学中试用并逐步完善，形成了这本《实验心理学导论》。

《实验心理学导论》包括两大部分，共九章。第一部分包括第一章至第六章。其中，第一章讨论了心理学科学方法的基本特性、实验心理学的发展历程及基本逻辑，从第二章至第六章，详细分析了课题选择与实验准备、单因素实验设计、多因素实验设计、准实验与单被试实验设计和研究报告的撰写，构成了一个心理学实验研究的完整流程。第二部分，从第七章至第九章，选择性地介绍了心理学实验研究的经典技术和最新技术，包括心理物理学技术、反应时技术、事件相关脑电位的记录与分析技术、眼动追踪与分析技术、脑成像分析技术等，这一部分内容是心理学专业的学生在掌握心理学实验研究方法的时候，必要的技术基础和视野拓展，为开展具体的实验设计和实验研究奠定技术支撑。

Ⅱ实验心理学导论前言Ⅲ本书的撰写，力求翔实、清晰地描绘出心理学实验研究的基本逻辑程序，并追求语言的准确、精练、流畅，便于教学操作和学生自学。为便于把握每一部分的内容，各章开头有“内容提要”、末尾有“练习与思考”，并附有一至两篇阅读材料以拓展阅读面。

在初稿的试用期间，南京师范大学心理学系2009级本科生，提出了许多很好的修改建议，让我备感欣慰。作为教师，能看到学生的成长，看到他们带着质疑去读书，表现出极大的探索热情和创造性潜质，是最幸福的！

这本书来源于教学实践，还需要回到教学中去检验和完善。由于作者学识有限，书中难免有不足之处，惶恐之中呈于专家、同行和青年学生，期待不吝赐教！

邓铸

2011年8月于南京师范大学随园校区