内容提要

中华民族是一个崇尚智慧的民族。当我们翻开历史的典籍，我们祖先的智慧随处可见，俯拾即是。燕良轼所著的《生命之智：中国传统智力观的现代诠释》就是在传统文化琳琅满目，丰富多彩的智慧之树上采撷的几束花果。在导论部分主要探讨了智力或智慧与中华文明或文化的关系；然后以历代思想家对智力的论述为主线，分别论述了传统智力的多元内涵.传统智力观的成因，传统智力的生理机制、传统智力的类型，传统文化中衡量智力的标准、智能的差异、智力与非智力、智力与想象、传统智力测验的特色与价值以及学习在智力开发中的价值等十个方面的问题。比较全面系统地为读者勾画出中国古代思想家有关智力观点的脉络和轮廓。《生命之智：中国传统智力观的现代诠释》以介绍和探讨思想家的理论观点为主，并结合实证研究，历史事件和历史故事，为了增加读者兴趣还以阅读资料的形式穿插与主题有关的当代心理学的最新研究的成果和信息。

作者简介

燕良轼，生于1956年12月，博士，系湖南师范大学教育科学学院心理学系教授，基础心理学博士生导师，发展与教育心理学硕士学位点负责人。1998年9月一2004年2月任湖南师范大学教育科学学院心理系主任，湖南师范大学心理研究所负责人，湖南省教育科学重点实验室主任；湖南省科协委员会委员，中国心理学会科普委员会委员。现任中国心理学会理论心理学与心理学史分会理事，湖南省心理学会副理事长，长沙市心理学会理事长，湖南省“国培计划”--心理健康教育骨干教师远程培训项目首席专家；《中国临床心理学杂志》编委，《心理学报》审稿专家。主要研究领域：理论心理学与中国心理学史、教育心理学、课程与教学论。出版专著5部，主编.副主编、参编专著及教材20余部，发表论文100余篇，其巾20余篇发表在《心理学报》《心理科学》《高等教育研究》《教师教育研究》《心理学探新》《中国心理卫生杂志》《中国临床心理学杂志》《中国行为医学》等国家级刊物，被人大复印资料《心理学》《教育学》《科技哲学》全文转载和《高等学校文科学术文摘》《新华文摘》转载10余篇。主持全国教育规划重点课题、湖南省教育规划课题，湖南省社会科学基金课题、湖南省教育厅课题多项。获省社会科学优秀成果奖.优秀教学成果一、二、三等奖多项。杨鑫辉，1935年生，江西萍乡市人。中国心理学家，南京师范火学心理学教授，博士生导师。曾任江西师范大学教授、系主任、所长，加拿大西安大略大学、武汉大学，中山大学、河海大学等校客座教授，中美精神心理学研究所顾问。中国心理学会第49届理事或常务理事兼专业委员、正副主任，江西省心理学会理事长或高级顾问，全国心理技术应用研究论坛主席，第28届国际心理学大会顾委。《心理学报》《心理科学》编委，《心理学探新》主编，名誉主编、顾问。他不仅是中国心理学史学科的主要创建者之一，而且是提出创建现代心理技术学和现代大教育观理论的首倡者。招收培养硕士生、博士生、博士后50人。个人学术专著和主编著作有《中国心理学思想史》《现代大教育观》《心理学通史》《心理学的历史·理论·技术》和《现代心理技术学》等50多部。在《心理学报》《心理科学》和大学学报等刊物发表论文180多篇。科研成果获全国和省级一、二等奖20多项。1988年获国家级有突出贡献中青年专家称号，1989年获全国优秀教师称号，1991年起终身享受国务院颁发政府特殊津贴，2009年获中国首批心理学家证书。以心理学家、社会科学家和教育家，被列入《国际心理学家名录》，英国剑桥国际中心《20世纪杰出人物传》、《当代世界名人传·中国卷》等国内外传记。

目录

导论：传统中国智慧与中华文明一、什么是中华文明二、文明与文化的关系三、中华文明的形成四、中华文明与传统智力五、智力与文明的相互塑造六、中华文化中的智力与智慧第一章传统智力的多元内涵第一节 心知为智与智即不智一、心知为智二、智即不智第二节 智力知常说与知识说一、智力知常说二、智力知识说第三节 智力条理说与趋利避害说一、智力条理说二、智力趋利避害说第四节 智即不蔽与辨别是非说一、智即不蔽说二、辨别是非说第五节 知人即智第六节 智力心力说与功效说一、智力心力说二、智力功效说第七节 智力觉悟说第八节 佛教中的智力观第九节 智力聪明说与智力创造说一、智力聪明说二、智力创造说第二章中国传统智力观的成因第一节 气禀决定论第二节 材质决定论第三节 灵秀来源于五行之秀第四节 智力产生于困境第五节 取天论与竭天论第三章智力的生理机制第四章传统智力观的类型第五章衡量智力的标准第六章智能的差异第七章智力与非智力第八章智力与想象第九章传统智力测验的特色与价值第十章学习在智力开发中的价值后记