内容简介：

 《教育中的领导力和管理：理论和实践》是一本理论工具书，旨在系统性地向公共领域，尤其是教育领域的学者，介绍相关的主流管理和领导力理论。全书分为多个章节，从领导力和管理的异同分析开始，探讨了领导理论的起源与发展，包括伟人理论和特质理论，再到情境领导理论。随后，书中详细介绍了现代领导力理论，如变革型领导和交易型领导。最后，针对教育情境中特有的领导力理论进行了深入分析。

本书章节安排清晰有序，首先第一章分析了领导力和管理在教育中的作用和影响，接着第二章讨论了领导力和管理的异同。第三章和第四章分别介绍了伟人理论、特质理论和情境领导理论。第五章和第六章详细阐述了交易型领导和变革型领导理论。第七章至第十三章分别介绍了教学型领导、分布式领导、家长式领导、教师领导、学生领导、技术领导和课程领导的不同方面。第十四章探讨了伦理领导力的重要性。第十五章讨论了专业学习社区对于提升教师素质和教学质量的作用。第十六章至第十八章分别从交易型领导和变革型领导、教学型领导和分布式领导、变革型领导和分布式领导两两比较维度探索了看似相反的领导力类型在教育情境下的实践。

通过这本书，读者可以深入了解领导力和管理理论的发展脉络，并掌握将这些理论应用于教育实践中的方法。该书不仅为教育管理者提供了理论指导，还为实践操作提供了宝贵的参考，具有重要的学术价值和实际意义。

作者简介：

肖慜，博士，江西财经大学公共财政与公共管理学院助理研究员，自2008年起长期从事高等教育领域的教学与研究工作，研究方向涵盖教育领导力、教师专业发展、教育技术整合及生成式人工智能（Generative AI）在教育评估中的应用等领域。其研究以跨学科视角探讨教育现代化与技术革新对教学实践的深远影响，主持和参与国家及省部级课题十余项，并在《教育与信息技术》（Education and Information Technologies）和《江西财经大学学报》等国内外核心期刊发表论文十余篇，内容涵盖教师技术领导力、家长式领导与教师发展及教育评估策略等多个主题，理论与实践紧密结合，为相关领域提供了重要的学术支持。此外，还担任了《人文与社会科学通讯》（Humanities & Social Sciences Communications）和《教育评估研究》（Studies in Educational Evaluation）等多家国际学术期刊的同行评审，其严谨的学术态度与专业能力深受学术界认可。

长期以来，肖慜博士聚焦教育技术在教学实践中的创新应用，致力于通过技术赋能提升教师领导力和教学效能。在本书中，他系统梳理了教育领导力的经典理论与最新的进展，填补了国内教育领导力领域工具书的空白，也通过结构化的框架和跨学科的视角，为广大教育管理者、教师和教育政策制定者提供了理论工具。

目录：

第一章 教育中的领导力和管理：作用和影响

教育中的领导力

领导力在教育中的作用和影响

教育行政、管理和领导力

教育中的管理

管理在教育中的作用和影响

章节小结

阅读思考

参考文献

第二章 教育中的领导力和管理：天壤之别

领导力—管理光谱模型

教育领导理论和管理理论的影响

章节小结

阅读思考

参考文献

第三章 伟人理论和特质理论：领导天赋？

领导的伟人理论和特质理论

章节小结

阅读思考

参考文献

第四章 教育组织中的情境领导：伺机而动

情境领导理论

情境领导模型

情境领导理论的相关研究

情境领导理论的挑战

教育环境下的情境领导力

能够作为教育领导者的教师的要求是什么？

对情境领导理论的批评

章节小结

阅读思考

参考文献

第五章 交易型领导力：孰是孰非

交易型领导的多维结构

交易型领导中的伦理问题

学校情境中的交易型领导力

交易型领导力的争议

章节小结

阅读思考

参考文献

第六章 变革型领导力：不断进化的理论

伯恩斯的领导力模型

巴斯的领导力模型

巴斯和阿沃利奥的全面领导理论

莱斯伍德的学校变革型领导力模型

库泽斯和波斯纳的变革型领导模型

变革型领导和性别

变革型领导和绩效

章节小结

阅读思考

参考文献

第七章 教学型领导力：引导有效学习

教学领导力的出现

教学领导者的特质

哈林格和墨菲的教学领导模型

墨菲的教学领导力框架模型

韦伯的教学领导力模型

阿利格-米尔卡雷克和霍伊的教学领导整合模型

教学领导者的有效性

教学领导力的缺陷

章节小结

阅读思考

参考文献

第八章 分布式领导力：理论和实践

分布式领导力的发展

术语上的矛盾

戈隆的分布式领导模型

埃尔默的分布式领导力模型

斯皮兰的分布式领导模型

分布式领导力的维度

学校领导者的角色定位

教师领导力的作用

学校中分布式领导力的意义

可能影响分布式领导力的因素

章节小结

阅读思考

参考文献

第九章 家长式领导力：东方魅力

家长式领导力的涌现

教育机构中的家长式领导

对家长式领导力的批评

家长式领导力的未来研究趋势

章节小结

阅读思考

参考文献

第十章 课堂内外的教师领导力

学校进步的领导力

教师领导力的定义

教师领导力的发展

教师领导的好处

卡岑迈尔和莫勒的教师领导力维度

法尔曼和麦肯齐的教师领导力行为圈

格兰特的四级教师领导框架

教师领导的角色

促进教师领导发展的因素

章节小结

阅读思考

参考文献

第十一章 学生领导力：发展与有效性

学生领导力的出现

阿斯汀的大学影响模型

领导力发展的社会变革模型

阿斯汀“们”的变革型领导模型

库泽斯和波斯纳的学生领导力挑战模型

学生领导能力模型

阿米丽亚扎德的学生领导力六边形理论

铂尔曼和迪尔的四框架模型

学生领导力的有效性

学生领导力的挑战

章节小结

阅读思考

参考文献

第十二章 教学和管理中的技术领导力

技术领导力的概念

技术领导力模型

技术领导力的重要性

学校领导者在技术领导力中的角色

教师在技术领导力中的角色

技术领导力的启示

技术领导力的障碍

章节小结

阅读思考

参考文献

第十三章 课程管理与课程领导力

课程：总瞰

课程的类型

课程的领导力和管理

课程领导者的职责

章节小结

阅读思考

参考文献

第十四章 伦理领导力：领导力的核心

伦理和伦理领导力

为什么领导者应该具备伦理道德

决策和伦理领导

教育中的伦理领导

对伦理领导力的批评

章节小结

阅读思考

参考文献

第十五章 专业学习社区：为了教师素质和教学质量的持续提升

在岗的教师学习

专业学习社区

杜福尔和伊克尔的PLC模型

墨菲和利克的PLC模型

霍德的PLC模型

希普和哈夫曼的PLC模型

PLC模型之间的相似性和差异

可持续的有效专业学习社区

章节小结

阅读思考

参考文献

第十六章 交易型领导和变革型领导：差异和融合？

交易型和变革型领导

交易型和变革型领导模式的比较

章节小结

阅读思考

参考文献

第十七章 教学型领导还是分布式领导?比较两种改善学校学习的

方法

比较教学型领导和分布式领导的组成部分

比较教学型领导和分布式领导的有效性

教学型领导和分布式领导：替代还是互补?

章节小结

参考文献

第十八章 变革型领导和分布式领导：互补还是对立？

变革型领导和分布式领导：互补？

变革型领导和分布式领导：对立？

章节小结

参考文献