本书是上海市静安区安庆幼儿园近年来参与的各项“幼儿发展评价”的课题成果。书中分别围绕实施幼儿发展评价的意义，用解读指标的方式走进幼儿发展评价，用多样化的观察方式开展幼儿发展评价，教师、家长、幼儿等多元主体共同参与评价，并用成长档案的形式展现幼儿发展评价的结果，以及教师如何通过幼儿发展评价实现专业成长等板块展开详细阐述。

       安庆幼儿园的“幼儿发展评价”研究历程是一条从关注评价结果到更多强调基于评价的课程设计与优化并助推幼儿成长的园所发展之路。希望读者能通过开展幼儿发展评价，逐渐形成价值认同、专业习惯和文化自觉，真切地“看见”幼儿的成长；希望在专注于立体的幼儿发展评价过程中，园所能够不断提高保教质量，更好地提供有利于幼儿未来核心素养形成的课程。