《心理咨询面谈技术》（原著第七版）

［美］约翰·萨默斯-弗拉纳根（John Sommers-Flanagan）、丽塔·萨默斯-弗拉纳根（Rita Sommers-Flanagan） 著；陈祉妍、李朋远  译

ISBN：9787518457373

出版时间：2026年1月

定价：158.00元

出品：万千心理

自2001年首版中文版问世以来，《心理咨询面谈技术》便不止是一本教材，更是无数心理咨询与治疗学习者从理论走向临床所信赖的“桥梁”与“指南针”。它不但系统涵盖临床访谈必备知识，其深远价值更在于提供了一个整合理论与实践的清晰框架——精准指导“何时用、如何用”，直击理论学习与临床实操脱节的核心痛点，帮助学习者将散落的知与行编织成有机整体。

正因如此，《心理咨询面谈技术》成为了海内外众多高校与培训机构的核心教材，亦是学习者迈向临床、接受督导的案头必备。如今，第七版中文版应时出版，不但优化了内容结构，更融汇了临床领域内顺应时代的新发展与循证研究精粹，旨在为新时代的学习者提供更坚实、更前沿的指引。

临床访谈（面谈）是心理咨询与治疗中的核心技能，也是专业成长的基石。作为该领域的重要教材，《心理咨询面谈技术》（原著第七版）融合了理论与实务的新进展，系统阐释了临床访谈的科学方法与艺术实践，并注重真实咨询场景中的关键技能。本书广泛涵盖文化敏感性评估、个案概念化、治疗计划制订及社会心理干预等关键内容，在延续作者一贯倡导的“关系导向”访谈理念的基础上，增补了大量前沿研究成果、多元真实案例与包容性表述，进一步强化文化视角整合，并突出循证实践导向。本书还包括以下内容特点：

◆关注从业者的福祉——

特别纳入临床工作者压力管理与自我关怀策略，相关指导贯穿于自杀风险评估等重要章节；

◆强化诊断与制订治疗计划的能力——

提供诊断分类系统的应用指引，详解常见心理障碍的概念与干预思路；

◆夯实倾听与关系建立技能——

系统介绍非指导性与指导性倾听技术，详解支持来访者迈向行动的有效策略。

本书将为学习者开展科学、专业且符合伦理的临床访谈提供系统指引。无论是初学者还是资深从业者，均可通过本书掌握心理健康工作中不可或缺的专业知识与核心胜任力。

【作者简介】

约翰·萨默斯-弗拉纳根（John Sommers-Flanagan）

博士，美国蒙大拿大学临床心理学家，心理咨询学教授，撰写／合著专业出版物百余部，美国心理咨询协会和美国心理学协会长期成员。

丽塔·萨默斯-弗拉纳根（Rita Sommers-Flanagan）

博士，美国蒙大拿大学名誉退休教授，也是一位发表过作品的诗人和散文家。

【译者简介】

陈祉妍

中国科学院心理研究所教授、博士生导师，中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心负责人；中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统首批注册督导师，中国心理卫生协会首批认证督导师。

李朋远

中国科学院心理研究所健康心理学硕士，首都医科大学附属北京儿童医院精神科心理咨询师。

这部出色的著作是我在临床科学项目一年级临床访谈课程中长期选用的教材。如今，两位作者再度携手，推出了脉络清晰、引人入胜的新版本。新版本巧妙地将临床智慧与循证知识融为一体，生动诠释了“科学家-实践者”这一典范模式，将切实帮助学生通过访谈掌握临床评估的实践要领与科学依据。我会在研究生课程中推荐此书，而且认为对于希望持续精进的专业从业者而言，它亦是一部不可或缺的指南。

——杰拉德·C. 戴维森（Gerald C. Davison），博士

　　美国南加利福尼亚大学心理学与老年学教授

很高兴看到两位作者将《心理咨询面谈技术》一书持续更新至第七版。在基础实习课程中，我曾使用其较早版本，并深感这部条理清晰的教材堪称培养心理治疗师的理想之选。它兼具学生进入临床工作所必需的广度与深度，每章不仅囊括学科当前的进展，更以明晰的临床互动范例生动阐释了核心要点。其中，自杀评估以及儿童和青少年访谈等章节尤为切实有用。使用此书，如同为课堂配备了两位无形的导师，能卓有成效地支持学生（以及授课教师）达成共同的教学目标。

——海迪·泽策尔（Heidi Zetzer），博士

　　美国加利福尼亚大学圣芭芭拉分校卡洛·阿克曼积极心理学诊所教学教授、主任

这部重要的专业读物立足于临床实务新进展，适合不同岗位、多元场景下的咨询师、心理治疗师以及广大的心理健康从业者阅读。作者以21世纪的视野，为临床访谈过程提供了脉络清晰、易于理解的循证分析、深入讨论与实践指引。

——埃迪·法贡多（Eddy Fagundo），博士

　　美国心理咨询协会教育内容高级经理

第一部分　临床访谈基础

第一章　临床访谈导论

　本章导读

　欢迎踏上这段旅程

　什么是临床访谈？

　临床访谈与心理咨询和心理治疗的对比

　多元文化胜任力

　多元文化谦逊

　临床访谈的学习模型

　本章小结

第二章　访谈的准备

　本章导读

　物理环境

　专业与伦理议题

　多元文化准备

　压力管理与自我关怀

　本章小结

第三章　访谈过程概述

　本章导读

　临床访谈的阶段

　介绍阶段

　开场阶段

　主体阶段

　收尾阶段

　结束会谈（终止阶段）

　本章小结

第二部分　倾听与关系发展

第四章　非指导性倾听技术

　本章导读

　倾听技术

　采取治疗性态度

　为何非指导性倾听也是指导性的

　倾听连续体的三个部分

　促进来访者表达的技术

　伦理与多元文化考量

　不知该说什么

　本章小结

第五章　指导性倾听技术

　本章导读

　促进领悟的技能

　提问

　伦理与文化考量

　本章小结

第六章　指导来访者行动的技术

　本章导读

　改变准备度

　鼓励行动的技术

　运用教育与指导技术

　伦理与多元文化考量

　本章小结

第七章　循证治疗关系

　本章导读

　心理治疗大辩论

　核心条件

　其他循证关系因素

　循证跨文化关系

　本章小结

第三部分　结构化与评估

第八章　接案访谈与报告撰写

　本章导读

　何为接案访谈？

　探索来访者的问题与目标

　获取背景与历史信息

　当前功能评估

　简版接案访谈

　接案报告

　跨文化接案访谈的注意事项

　本章小结

第九章　精神状态检查

　本章导读

　什么是精神状态检查？

　个体与文化考量

　精神病学取向的精神状态检查 

　何时使用精神状态检查

　本章小结

第十章　自杀评估

　本章导读

　直面自杀情境

　自杀风险因素、保护因素与预警信号

　构建理论与研究基础

　自杀评估访谈

　自杀干预

　最后的伦理与专业议题

　本章小结

第十一章　诊断与治疗计划

　本章导读

　现代诊断分类系统

　定义精神障碍

　诊断性访谈

　临床访谈的科学性

　非结构化诊断性临床访谈

　个案概念化与治疗计划

　扩展案例

　进一步的文化调整与适应

　在临床访谈中处理历史创伤

　本章小结

第四部分　多元人群与特殊情境

第十二章　棘手的来访者行为与情境

　本章导读

　棘手的来访者行为

　动机式访谈与其他策略

　暴力风险评估与预测

　棘手的情境：危机与创伤

　灾难心理健康工作中的文化胜任力

　本章小结

第十三章　儿童和青少年访谈

　本章导读

　儿童和青少年咨询中的议题

　介绍阶段

　开场阶段

　访谈的主体阶段

　收尾与终止

　儿童和青少年咨询中的文化因素

　本章小结

第十四章　线上与远程临床访谈

　本章导读

　技术作为自我的延伸

　术语的定义与沟通模式

　远程与线上评估及干预研究

　伦理与实践议题：问题与解决方案

　开展线上或远程访谈前的准备

　文化与网络文化

　本章小结

结语

参考文献