《教育学讲授纲要》（软精装）

著者：（德）约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）著；（美）查尔斯·德加谟（Charles DeGarmo）评注

译者：盛群力，赵卫平

定价：50.00元

出版时间：2017年02月

ISBN：9787518412372

出品：万千教育

万千教育策划的“世界教育经典名著丛书”之一。该版本是美国康奈尔大学教授查尔斯·德加谟的评注版，他在书中的精彩评注和浙江大学两位教育学者的精心翻译，使本书成为研读赫尔巴特教育理论的优秀文本。“世界教育经典名著丛书”还包括《民主主义与教育）》（中文版，杜威著，陶志琼译）、《民主主义与教育》（英文版，杜威著）、《经验与教育（汉英双语版）》（杜威著，盛群力译）、《我们如何思维（汉英双语版）》（杜威著，杨韶刚等译）、《教育的目的（汉英双语版）》（怀特海著，靳玉乐和刘富利译）、《童年的秘密（汉英双语版）》（蒙台梭利著，郑福明译）、《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》（泰勒著，罗康等译）、《儿童教育心理学》（阿德勒著，杨韶刚译）、《爱弥儿（精选本）》（卢梭著，檀传宝等译）、《教育漫话·理解能力指导散论》（洛克著，郭元祥等译校）、《教育论：智育、德育和体育》（斯宾塞著，王占魁译）等。

《教育学讲授纲要》是德国著名教育学家、心理学家和哲学家约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann　Friedrich　Herbart，1776—1841）的代表作，是对其另一代表作《普通教育学》的扩充与具体化，在实践中更具操作性，被誉为“真正的教书经”。

赫尔巴特是西方近代教育科学的创始人，他在教育心理学化方面做出了重要贡献，被公认为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。他在本书中建构的教育学理论体系对后来的教育研究与实践影响极大。

美国康奈尔大学教授查尔斯·德加谟（Charles　DeGarmo），结合欧美的教育实际和科学发展状况，针对赫尔巴特许多观点的社会现实意义做出了精彩的评注。浙江大学教育学院的盛群力和赵卫平两位学者联袂翻译本书，并精心撰写了导读文字。这些都有助于读者更好地学习和理解赫尔巴特教育思想的精华。

本书既适合高校教育专业师生、中小学教师、教育研究者等阅读，也适合哲学、心理学等相关领域的研究者参考。

约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart，1776—1841），德国著名的教育学家、哲学家、心理学家。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，他在教学的心理学化方面做出了重要贡献。在世界教育学史上被公认为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。作为“教师中心说的代表人”，他的理论对后世影响极大。其主要著作有《普通教育学》和《教育学讲授纲要》。

中文版导读

英文版序言

绪论

第一编　教育学的双重基础

第一章　伦理学基础

第二章　心理学基础

第二编　普通教育学纲要

第一部分　儿童的管理

第一章　理论方面

第二章　实践方面

第二部分　教学

第一章　教学与管理和训练的关系

第二章　教学的目的

第三章　多样性的条件

第四章　兴趣的条件

第五章　兴趣的主要类别

第六章　教学内容的不同观点

第七章　教学的过程

第八章　教学计划作为一个整体

第三部分　训练

第一章　训练与管理和教学的关系

第二章　训练的目的

第三章　性格的差异

第四章　道德的差异

第五章　在训练中提供帮助

第六章　训练的一般方法

第四部分　从年龄的观点概述普通教育学

第一章　最初三年

第二章　四岁至八岁

第三章　少年时期

第四章　青年时期

第三编　教育学的特殊运用

第一部分　关于学习特定分支学科的教学的评论

第一章　宗教

第二章　历史

第三章　数学和自然学习

第四章　地理

第五章　母语

第六章　希腊语与拉丁语

第七章　教学论的进一步明确说明

第二部分　学生的缺点及其纠正

第一章　一般的差异

第二章　道德缺陷的根源

第三章　训练的作用

第四章　主要的错误和缺点

第三部分　教育组织的评论

第一章　家庭教育

第二章　学校

附录：赫尔巴特生平和著作年表

译后记