《老师，你真的在听吗？——师幼互动中的有效倾听与对话》

[澳] 莉萨·伯曼（Lisa Burman）著，孙丽丽 译

ISBN：9787518456178

出版时间：2025年10月

定价：65.00元

1.聚焦“倾听”理念，重塑教育生态：鼓励教师基于“倾听”解码儿童话语背后蕴含的思想、情感和真实需求，重塑温暖互信的师生关系。

2.赋予“对话”力量，提供实用策略：指出基于“倾听”的深度对话是拓展儿童思维的重要途径，并为教师提供了与全班儿童、小组儿童以及个别儿童对话的实用策略。

3.系统阐述，全链条式支持：理论结合鲜活的实践案例，阐述了创设对话环境、有效进行对话以及记录与解读对话的技巧，帮助教师掌握通过倾听与对话支持儿童发展的艺术。

让儿童的声音被听见，掌握倾听与对话的艺术

“我们有两只眼睛，为什么我们只看到了一个东西？”——每个儿童的内心深处，都潜藏着对真知的渴望。然而，一些教师因缺失“儿童意识”，扼杀了儿童珍贵的好奇心和学习兴趣。倘若教师能敏锐捕捉儿童的需求，并给予有效的引导，那么儿童的好奇心将转化为持久的探索力。

为此，本书提供了两大有力抓手。

● 深度倾听：本书呼吁教师以“倾听”为钥匙，解码儿童话语背后的思维。教师应走出刻板式倾听、选择性倾听、为听而听的误区，让倾听浸润幼儿园的每一个环节、每一个时段，滋养每一名儿童，重塑良好的师幼关系。

● 有效对话：基于“倾听”的“对话”，是教师拓展儿童思维的重要途径。教师应创设民主对话环境，了解有效对话的特征和技巧，并在全班对话、小组对话和一对一对话中激发儿童学习的无限可能性。

此外，本书还重点阐述了如何记录、解读与利用对话。翻开本书，让我们在有效倾听与对话中洞察儿童的思维，助力儿童智慧成长！

作者简介

莉萨·伯曼（Lisa Burman）  学前教育家、演讲家，拥有30多年学前教育工作经验；担任美国和澳大利亚多所学校的教育顾问，协助学校教师及管理者制订教学改革计划。

译者简介

孙丽丽  浙江大学教育学博士；杭州师范大学副教授、硕士研究生导师；著有《美国发展适宜性实践早教方案研究》等图书，在《比较教育研究》《教育学报》《教育发展研究》《幼儿教育导读》等期刊发表论文数十篇；主持和参与多项国家级、省部级课题。

导言

第一章　儿童的学习与你的儿童观

儿童是如何学习的

为什么对话对学习很重要

儿童的学习与教师的儿童观

教师的智力观

小结

第二章　教育环境中的对话

促进儿童学习的对话特征

创造对话的时机

试着做出改变

第三章　创设适宜的对话环境

物理环境

一日活动安排

对话需要的氛围

小结

第四章　促进对话

认真地倾听

保持安静

提出有价值的问题

帮助儿童发展对话技能

总结对话

使用记忆工具

结束对话

小结

第五章　记录对话

记录的内容

记录的时间和地点

记录的方法

聚焦分析记录信息的方法

小结

第六章　解读对话

发现对话中的意义

与同事、家长合作

解读儿童的话语

解读教师的角色

小结

第七章　倾听语言发展中的儿童

理解安静的儿童

让语言发展中的儿童加入对话

揭示儿童的思维

小结

第八章　有目的地运用对话

指导课程设计

与儿童分享

与家长沟通

小结

附录

参考文献