本丛书以教育部全国教育科学研究“十五”重点课题“教育史学理论与方法研究”为基础，运用新史学的理论和方法，从新的视野对以往教育史研究中比较忽视的但又十分重要的问题进行了探索和研究，具有前沿性和开拓性。全书既有宏观理论的探讨，又有中观和微观问题的研究，理论风格统一，各书观点相互关照，形成一个完整的教育史学新体系，充分体现出作者在自觉应对挑战时敏锐的理论意识、问题意识和本土原创意识，体现出作者对20世纪中国教育史学研究的新视野、新理念和新追求。

总序
绪论
一、选题缘由
二、概念厘清
三、研究思路
第一章  中国新教育运动的语境
一、国内环境
    (一)政治局势的影响
    (二)现代社会的发展
    (三)新旧教育的积淀
二、国际影响
    (一)国际教育新潮的涌入
    (二)美国教育潮独领风骚
三、精英与利器
    (一)精英群体结成运动中心和形成流派
    (二)新教育运动的时代利器
第二章  中国新教育运动的发轫
一、政府主导教育改革和欧美教育新潮登陆
    (一)“双新运动”先后起步
    (二)教育部主导的改革“三步曲”
    (三)欧美教育新潮登陆
二、新教育团体不同派系
    (一)“留美派”与“中国科学社”
    (二)“留欧派”与“勤工俭学会”
    (三)“日本派”与“通俗教育研究会”
    (四)“联合派”与“全国教育会联合会”
三、新教育出版群雄竞逐
    (一)新教科书之竞争
    (二)教育期刊之角逐
四、新教育界与复辟势力较量
    (一)袁世凯的教育复辟
    (二)反教育复辟的潮流
第三章  中国新教育运动的发展
一、中国大学的现代转型
    (一)北大和南高改革
    (二)现代大学的追求
  二、中西教育交流扩大
    (一)中国科学社迁归
    (二)“哥大派”的崛起
    (三)考察和留学热潮
  三、“双新运动”并驾齐驱
    (一)“覆孔孟，铲伦常”之争
    (二)实利教育与精神教育之争
    (三)文言文和白话文之争
……
第四章 中国新教育运动的高潮
第五章 中国新教育运动的衰退
结语
参考文献
后记

汪楚雄，华中师范大学教科院教育史学博士。