《做幼儿喜爱的魅力教师》（第二版）

著者：莫源秋

定价：48.00元

出版时间：2019年11月

ISBN：9787518425990

出品：万千教育

• 你是否会经常对孩子说“你……老师不喜欢你了”？

• 你是否能够从幼儿的行为表现中识破他的心理不安？

• 发现孩子尿裤子后，你会做出何种反应？

• 你是否会对自己所开展的教育活动进行反思？

• 幼儿是否得到了充分的交往和表现自我的机会？

• ……

教育家巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这本内容更加丰富、体系更加完整、逻辑更加紧密的再版图书将会帮助你成为深受幼儿喜爱的、充满魅力的教师。

该书对于幼儿家长了解孩子喜欢怎样的家长，赢得孩子的爱，建立良好的亲子关系也颇有借鉴意义。

本书是深得一线幼儿教师好评的《做幼儿喜爱的魅力教师》的第二版，它更加系统、完整地阐述了幼儿教师魅力修炼之法。

作者莫源秋教授曾带领学生对326名幼儿进行了细致的访谈，并针对师幼关系做了大量的实践调查，在此基础上概括出了深受幼儿喜爱的教师的共同品质，然后在本书中通过大量真实的案例论述了幼儿教师该怎样修炼这些品质。

该书实例丰富、方法实用、语言通俗易懂，实践指导性和可读性俱佳，适合所有的幼儿教师、早期教育工作者、大中专院校学前教育专业学生学习和参考，对幼儿家长建立良好的亲子关系也颇有启发意义。

莫源秋　1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校教授，广西教学名师。主要研究方向为幼儿教师专业成长、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文200多篇，独著有《幼儿行为管理的方法与策略—给幼儿教师和家长的教育建议》《幼儿情绪管理的方法与策略—给幼儿教师和家长的教育建议》《幼儿常见心理行为问题—诊断与教育》《幼儿园家长工作技能与艺术》《幼儿教师必须掌握的教育技巧》《做个幸福快乐的幼儿教师—为你的专业成长支招》等，与他人合著有《幼儿教育中的心理效应》《幼儿教师与幼儿有效互动策略》《幼儿园教研活动设计与实施》《打造幼儿园魅力班级的64个策略》《幼儿常规教育指导手册》《幼儿教师实用教育教学技能》等。 

• 书中的案例很多都是发生在我们周围的，一看便感觉像在看一部拍摄自己工作的电影。里边许许多多的镜头都发人深省！我们许多习以为常的举动，会深深地伤害孩子们对我们的爱。本书从点点滴滴教会了我们—真心爱孩子，孩子才会真心爱我们。希望自己在日后的工作中能够以本书为指导，争取做一个人见人爱的好老师！（当当网友）

• 我先看了一下本书的目录，里面涉及的内容非常丰富，比我预想的要好很多，让我觉得这本书买得非常值，对于刚参加工作的老师帮助会更大。我们县老师人手一册！！（当当网友）
  

• 有理论，有实例，思想先进，对幼儿教师和幼儿家长都是一本很不错的教育参考书。（当当网友）
  

• 看了本书，我更加清楚地明白了做一名幼儿教师的意义，知道了怎样做孩子喜欢的老师，理解了孩子的心理，懂得了怎样和孩子沟通，也更加热爱幼儿教育事业了！（当当网友）
  

第二版序言

第一版序言

第一章　做幼儿喜爱的教师

一、幼儿喜爱教师的表现和意义

（一）幼儿对教师之爱的性质

（二）幼儿喜爱教师的三个阶段

（三）这样的教师幼儿最喜爱

（四）幼儿对教师喜爱之情的特点

（五）幼儿喜爱教师的意义

二、教师获得幼儿喜爱的途径

（一）投其所好

（二）魅力感人

（三）主配协作

（四）家园配合

（五）宣传影响

第二章　做贴心的幼儿园教师

一、让幼儿有安全感

（一）了解幼儿缺乏安全感的行为

（二）正确对待心理处于不安状态中的幼儿

（三）为无助的幼儿伸出援助之手

（四）注意幼儿园教育的心理安全性

（五）每天都明确地向每个幼儿表达教师的关爱

（六）家庭要为孩子创造安全的心理环境

二、让幼儿的生活充满爱

（一）关爱，应该成为幼儿园的一种内在文化

（二）了解幼儿的“求爱”信号

（三）爱要公平，让爱的阳光照耀到每个孩子的心田

（四）每天都让每个幼儿感觉到教师对他的关爱

（五）爱要持之以恒

（六）家庭应该是一个充满爱的地方

三、让幼儿过一种有尊严的生活

（一）营造一种相互尊重的氛围

（二）教育活动应该体现出对每个人的尊重

（三）要保护幼儿的自尊心

（四）对幼儿要多些纵向评价，少些横向评价

（五）要善于发现幼儿的优点

（六）尊重幼儿的愿望、想法和经验

（七）通过细节表现出对幼儿的尊重

四、让幼儿有归属感

（一）塑造一种相互接纳的意识

（二）让每个幼儿都有为班集体做贡献的机会

（三）帮助每个幼儿找到适合自己的任务小组

（四）通过细节培养幼儿的归属感

（五）家园配合培养幼儿的归属感

五、让幼儿有充分的交往机会

（一）与幼儿建立亲密的私人关系

（二）教育活动中满足幼儿的交往需要

（三）鼓励幼儿与小伙伴交往

（四）引导家长支持孩子与同伴交往

六、让幼儿充分地表现自我

（一）了解幼儿自我表现的方式

（二）保护和激发幼儿的表现欲

（三）让每个幼儿都有平等的自我表现的机会

（四）根据幼儿的性格特点对其进行表现欲的引导

（五）发现和培育幼儿自我表现的“资本”

（六）利用日常生活环节为幼儿自我表现提供机会

（七）家庭也可以成为幼儿自我表现的舞台

七、让幼儿过自由自主的生活

（一）注意对课程内容进行适当的卸载

（二）各种教育活动中尽可能增加幼儿自由自主活动的时间和空间

（三）教师要管住自己的嘴巴

（四）不要干扰专注于工作的幼儿

八、让幼儿有成就感

（一）让每个孩子都获得成功

（二）给幼儿的任务难度要适中

（三）发现和培养幼儿的特长，并为幼儿提供适宜的展示机会

（四）充分赏识幼儿的优点和进步

（五）给予幼儿充分的肯定

（六）给予幼儿为教师“出谋划策”的机会

（七）家园合作培养孩子的成就感

九、关照幼儿的恻隐之心

（一）理解幼儿的同情心

（二）让幼儿有照顾动物、植物的机会

（三）利用一切机会让幼儿关心他人

（四）通过情景表演满足幼儿的培育需要

第三章　做有魅力的幼儿园教师

一、做有“心”的幼儿园教师

（一）做有“爱心”的幼儿园教师

（二）做个有耐心的幼儿园教师

（三）做个细心的幼儿园教师

（四）做个有宽容之心的幼儿园教师

（五）做个富有童心的幼儿园教师

（六）做个有温柔之心的幼儿园教师

（七）做个有快乐之心的幼儿园教师

二、做富有幽默感的幼儿园教师

（一）将幽默纳入课程体系

（二）使用幽默化的批评

（三）进行幽默化的提醒

（四）实施幽默化的教育

（五）用幽默化解尴尬

（六）以幽默的方式引导幼儿走出失意状态

（七）幽默自己，提高亲和力

三、做有美感、有才能的幼儿园教师

（一）用教师的美感染幼儿

（二）用教师的才能折服幼儿

四、做有幸福感的幼儿园教师

（一）精通幼儿教育工作的每一个环节

（二）努力形成自己的专业特长

（三）创造性地开展工作

（四）向经验丰富的同事学习

（五）营造良好的人际环境

（六）确立积极的人生态度

参考文献