《让幼儿都爱学习：幼儿园高质量学习活动设计与组织》

著者：（美）Beverly Falk

译者：胥兴春  等

出版时间：2022年03月

定价：52.00元

ISBN：9787518437252

出品：万千教育

• 作者基于多个领域的科学研究及自身40多年的幼儿教育经验，结合21世纪的人才需求，为我们阐述了高质量的教育实践场景。

• 内容丰富，深入浅出，涉及幼儿园教育实践的各个方面，结合具体的成功案例，带着读者逐步把握促进幼儿主动学习、高质量学习的要领。

• 本书回应了幼儿教师在实践中可能遇到的种种困惑，在理论与实践之间架起了一座桥梁，有助于幼儿教育工作者提升教育的质量和科学性。

许多研究表明，幼儿期是人类发展终身能力的重要时期。为幼儿提供高质量的学习经验，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习潜力，可以为幼儿成长打下基础。

本书结合时代发展的需求，从幼儿教育实践的各个方面阐述了幼儿园高质量的学习活动及环境的要义。本书主要包括三个部分：

• 第一部分“指导教学的基础知识”　主要讨论了幼儿如何学习、教室环境创设、一日常规流程及幼儿家庭资源的重要性。

• 第二部分“学习、课程与评估”　着重讨论了如何通过积极体验支持幼儿学习、课程设计及评估幼儿的学习。

• 第三部分“支持儿童学习的策略”　深入探讨了培养幼儿的读写能力、支持幼儿获得高质量学习经验的教学策略及其他重要教育要素。

本书兼具理论与实践智慧，提供了一系列的实践案例，为教师的行动、教室布置、材料投放及活动组织等提供了明确的依据。阅读本书可以帮助广大幼儿教师更深入理解和实践高质量的教育，从而成长为专业的幼儿教育工作者，更好地支持幼儿的发展。

【作者简介】

贝弗莉·福尔克（Beverly Falk）　博士，美国纽约城市学院教育学院教授，儿童早期教育研究生项目主任。她曾在学校和地区、州及国家级机构担任过多种教育角色—课堂教师、幼儿中心主任、公立学校创始人和校长、地区行政人员、研究人员和顾问。同时，她是《新教育家》（The New Educator）的创始编辑和多本出版物的作者。她专注于儿童早期教育、教师研究、教师教育和绩效评估。在她的职业生涯中，她创建了“高质量早期学习项目”来帮助儿童获得高质量的学习机会。

【译者简介】

胥兴春　西南大学教育学部教授，学前教育学院副院长，硕士生导师，心理学博士。国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家，中国学前教育研究会0—3岁儿童托育专业委员会委员，重庆市儿童工作资源中心主任，重庆市幼儿教育专业委员会常务理事兼副秘书长。致力于儿童心理发展与教育、学前教育质量与政策、幼儿园教师专业发展及托育事业发展等领域的研究工作。在《学前教育研究》《心理科学》等期刊上发表论文150余篇，出版著作10余部，主持教育部人文社会科学规划项目及联合国儿童基金会项目等10余项课题的研究。

第一部分　指导教学的基础知识

第一章　关于儿童学习研究的启示

第二章　营造教室的学习环境

第三章　常规活动与过渡环节

第四章　了解你的教学环境

第二部分　学习、课程与评估

第五章　将游戏、目的、标准和目标联系起来

第六章　范妮班级的自选时间

　　　　——在探究和游戏中学习

第七章　跨学科课程学习

第八章　在必修课程中融入学习者

　　　　——埃玛班级关于地铁的探究

第九章　在教师设计的课程中与学习者并肩成长

　　　　——伊冯娜班级关于“变化”的研究

第十章　观察、评估及利用信息来指导教学和支持学习

第十一章　利用评估指导教学和支持学习

　　　　　——杰西卡和安德烈的班级关于布朗克斯河的研究

第三部分　支持儿童学习的策略

第十二章　注重读写

第十三章　支持儿童学习的教学策略

第十四章　倡导多样性

第十五章　在班级里创建共同体

第十六章　金伯利和瓦妮莎的班级所创建的关怀共同体

第十七章　家校合作

第十八章　从教学中学习

附录　教学描述方法