| 本课题以代表中国科学界新生力量的“高校青年教师”为研究对象，以“教师领导力”这一被视为“教师专业素养的综合体现”为研究视角，在文献研究和质性研究的基础上，构建了由教师道德领导力、教学领导力、科研领导力和团队领导力构成的高校青年教师领导力发展四维度模型。为进一步了解我国高校青年领导力的发展现状，为促进青年教师发展和我国高校内涵式建设提供更加真实的现实参考依据，在质性调研基础上，本课题实施了量化研究，对高校青年教师领导力发展现状及影响其发展的环境因素进行了问卷调查。研究利用SPSS22.0和AMOS22.0统计软件对问卷结果进行了分析，进一步验证了通过质性研究构建的高校青年教师领导力发展模型，并通过相关分析、差异性分析和调节效应分析，了解了我国高校青年教师领导力发展现状，验证了高校青年教师领导力各要素之间的相关关系，证明了高校青年教师领导力发展环境会影响青年教师领导力发展的研究假设，检验了以教师人口学特征、学术特征以及高校特征作为调节变量是否能对领导力发展环境在高校青年教师领导力发展方面发挥影响时能够起到调节作用。最后，研究在实证调研的基础上，结合教师领导力发展理论，对我国高校青年教师领导力的提升提出了具体策略。 |
