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该书是“图画书类型与阅读指导”丛书之一，收录来自*国各地课题组幼儿园教师的34篇论文，因此并不聚焦某一类型图画书教学的经验与反思，它涉及和探讨的阅读问题林林总总。例如：有关于阅读习惯、兴趣培养的，有关于阅读环境打造、有关于前阅读能力、前书写能力培养的；还有探讨如何运用讨论、表演等策略组织阅读教学的等等。对于想要在自己课堂尝试图画书阅读教学的读者有*定的参考价值。
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