Jason，今年5岁。语言学习的正式启蒙就是从Walawala的零基础课程《美国幼儿园课堂》开始的。
因为Jason的哥哥在学二阶课程，所以他一直就很好奇哥哥学习的内容是什么，所以当给他启蒙学习的时候，表现出来的不是抗拒而是非常期待。
零基础启蒙要注意什么？
小朋友能适应和坚持么？
启蒙半年后的规划是什么？
一天下午，我们和Jason妈妈通过电话进行了采访，一起聊了聊小朋友启蒙学习的情况。
Jason开始学习之前基础是怎样的呢？学到现在有什么进步呢？
Jason妈妈
很早之前上过一段外教课，小朋友也会认读字母和一些实物词汇，但是完全不会书写。同时我们家也没有阅读基础和习惯，无论是中文书籍还是英文书籍，在这方面也没有有意识的训练过，所以上来说没什么语言基础。
现在一方面是词汇量有了比较大的提高，另外一方面可以日常可以说出一些整句了，虽然比较长的句子还是有些问题，但是能脱口而出一些短的，已经进步非常大了。
这个课程是AI视频课程，没有真人互动，小朋友是怎么适应的呢？
Jason妈妈
虽然是AI视频课程，但是视频里是有外教提问的，提问之后还有留白时间让孩子回答。刚开始小朋友真是以为老师在问他，所以他很认真的在对话互动，这确实激发了他学习的积极性。
后来熟悉了课程的节奏之后，发现不大对，就问我说Nicky老师有在听他说话吗，我才解释了这个是AI视频课程。
但是意外的是，他并没有因为这个是AI视频课程就没有兴趣了，由于他掌握这个课程的节奏，依然保持很好的互动。
跟着你们的课程设置，他的回答都被记录在最后的报告中，他看到报告之后，就非常重视自己的差距，哪里是一颗星，哪里是三颗星，哪里读的不好，回去重听，找到和外教老师的差别，获得提升。这样下来，视频课或者直播课对他来说也就不重要了，对小朋友来说，他的回答被评价了，他知道怎么去改进，改进后拿到三颗星，自己的好胜心也获得满足了。
** 上图为报告模板
一般幼儿启蒙都是以听听读读开始的，这个课有书写练习，会不会太早了？
Jason妈妈
对于小孩子启蒙来说，我觉得光听和说是不完整的，启蒙阶段就让孩子适应听说读写四大模块非常重要，让孩子在初期就明白语言是要写的，是要有输出的，前期就一点一点灌输这个意识，总比后期再纠正再训练要好很多。
** 上图为外教老师讲解字母如何书写
这个课程对写的循循善诱非常适合启蒙的孩子，作业形式有涂描，贴纸，游戏等，例如，下面这个作业要求小朋友将大小写Ee连线，孩子将作业当成好玩的手工游戏。而且书面作业有专门的纸质练习册，非常方便。
课程设有专门的“作业讲解”环节，Jason边听外教讲解边做作业，还“猜”懂了很多课堂口语，家长根本不用担心孩子听不懂全外教授课。
我们的启蒙课程，和其他线上的课程有些不同，游戏和动画的部分比较少，对于"游戏和动画的部分比较少"，孩子会不会因此对课程没兴趣呢？
Jason妈妈
我觉得学习不能太“游戏化”，学习就是比较严肃的事情，语言学习就是听说读写，最终都是要落到背和写，刚开始很动画很娱乐，后面要纠正也是困难。
我家孩子很喜欢这个外教课的，甚至是外教老师讲的一些指导性的话他也跟着模仿，模仿语音语调，这个对他来说就是游戏了。
其实我觉得你们这个课程设计已经比较轻松娱乐了，比如互动选择题的时候，听英文选实物，你们给出来的实物图片或者动图都是非常贴近小孩子的生活，色彩也很鲜艳，对于他来说一点不陌生，这个就很轻松了，点一点得出分数，就是“游戏”了。
** 上图为听英文选出对应图片的互动练习
对Jason接下来的学习有什么提升上的期望吗？
Jason妈妈
他一直很好奇哥哥在上的二阶课是什么内容，有时候旁听，我知道他听不懂，但是他也好像蛮有兴趣的。所以我就跟他说，现在先认真学习自己的课程，再过些时候就知道哥哥到底在学什么了，这个可能也是他的动力之一吧。
现在他学习的劲头比我对他的要求还高，我严格规定他按照课程要求2天一个模块，每次大概20分钟左右，有时候他自己想多看被我制止，他反过来要求我说不是你让我要认真学习的嘛。所以我想接下来的学习，更多的是他主动要学了。
我希望通过K1和K2学好之后，可以顺利衔接上一阶课程，逐步在语言上获得进步。
通过对Jason妈妈的采访，感觉小朋友是受益于这个课程的。是否AI视频课程或者直播，动画或者游戏化元素的缺少，并不影响孩子学习的主观能动性，反而妈妈认为学习就是严肃的事情，一开始就应该培养听说读写的意识。希望Jason学的经历可以给其他启蒙阶段的小朋友一些参考，大家一起获得进步。
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