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首先是
         

前沿
         ：项目制学习就是适应智能时代的学习方式；其次是
         

系统
         ：一本书让你全面掌握项目制学习的关键要素；再次是
         

实用
         ：从开始准备到规划设计，再到实践落地、完结复盘，从0到1教你完成一次项目制学习；最后是
         

深度
         ：项目制学习的过程，也包含着创造力、信息洞察力、计算思维、批判性思维等高阶思维的整体提升：
       

       

       

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国内首批PBL学习实践推广者。加拿大渥太华大学教育学硕士，深耕教育行业20年，从2006年开始，来赟老师就在大学英语的教学工作中尝试使用PBL项目制教学法。

横跨国内外教育体系，指导上千教育工作者。从一线中学教师、大学讲师、到带领北美私校的教研团队、创立自己的英语教育品牌，对国内公立教育及国际化的教育体系都非常熟悉。

自2017年初至今，来赟老师开始专注于项目制学习的教育培训工作，累计帮助了数十所国内的学校和机构切实落地项目制教学，开设了创新课程，并培训指导了上千名希望改变课堂教学模式的教育工作者。

最懂书的译者，也是PBL教育专家。作为《PBL项目制学习》这本书的译者，除了仔细研读，来赟老师在自己经手的项目制教学实践中，早已应用了书中提到的方法和工具。

       

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如何将书中的理论与实践结合，推动项目制学习的最终落地，是自行阅读的最大难点。PBL学习也并不适合于所有人，这群人必须自律、有好奇心、敢于突破、接受失败。

在精读班中，领读官会首先会帮你搭建起一个完整的项目制学习认知体系。由浅入深地去了解，才能更好地在教学过程及学习中进行应用。

在精读班中，领读官会采用案例教学的模式，通过亲自详细拆解项目制学习的成功实践案例，以及邀请国内、国外具有成功项目制学习实践经验的专家分享经验，帮助你更好地学习如何将各类新的科技手段，新思维，融合到项目制学习的学习路径中去，提升项目制学习的效果。

       

《PBL项目制学习》的写作背景依托的是北美的教育体系，比如书中多次提到的基于谷歌的学习工具和学习载体，目前在国内就不便直接照搬。

精读班中，领读官会侧重讲解作者想要传递给读者的关键信息和方法，并适当结合国内教育的实际情况，介绍在国内可替代的教育科技工具。举一反三，更好地开展项目制学习的实践。

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