我们以绍兴市正裕幼稚园诸葛凌老师提供的观察案例《医院角》为例，结合幼师口袋提供的【成长记录】观察评价工具，将教师观察到的活动内容，做完整、便捷的记录。

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教师在娃娃家记录的3分钟观察活动内容视频，教师可通过随手记的方式，一键上传，也可语音转文字进行记录。

我们在撰写完整的观察记录表时，可以随时筛选需要的随手记素材，一键添加至观察记录中。

仍然以诸葛凌老师提供的观察案例《医院角》为例，教师做观察记录时，可直接将随手记发布的完整观察实录引用在观察记录表中，方便直接进行分析评价，后续支持。

我们在撰写幼儿追踪记录时，往往需要多场景内容记录。在幼师口袋【成长记录】—【观察记录表】中，支持多次随手记内容分段生成，方便教师按时间呈现。

我们以温州市洞头区教育幼儿园郭廉清、张莹双老师提供的追踪观察案例《水带变形记》为例，孩子们围绕“用什么样的材料能代替消防水带”，进行了三次精彩的游戏探索之旅。以下为三次观察实录内容：

我们结合幼师口袋观察评价工具【成长记录表】，可将教师观察到的幼儿三次探索追踪活动记录内容，在一张观察记录表中按观察次数分别呈现，方便教师直接对该追踪观察活动进行分析评价，后续支持（表格功能支持创建园所专属模板）。

在观察实录收集重点信息时，可以围绕观察评价目的有针对性地收集记录幼儿的表现行为，可以涉及到个体幼儿表现的以下几个方面：

以上便是幼师口袋“慧园通”技术平台中「过程性观察评价记录」—【观察记录】—【记录表模板】中部分功能实际案例应用介绍，由于篇幅有限，所有功能不能一一展示。我们会继续完善【慧园通】信息化工具，为更多幼教工作者带来更幸福的教育环境。