Justin 6.5岁
Justin小朋友的语言启蒙是比较晚的，直到2019年上半年，家长才开始给小朋友报读一些在线直播课程，但是据妈妈说，上课的效果不是特别理想 ，学下来几乎跟没学差不多，很多简单的东西都记不住。
后来经过推荐就接触了Walawala的精读课，当时试听了最基础的《饼干狗》课程，小朋友几乎是没有兴趣的看课的，尽管每段视频视差不多10多分钟，但是坐不住看不下去，听不懂。
当时Justin的英语程度只是在字母阶段，饼干狗的书籍里已经是有完整的句子了，虽然短但是对他还是难度不小，所以试听的结果也不好。
但是，尽管试听结果不好，小朋友没有兴趣，为什么家长还是让孩子继续学习原版精读课程？
在一个雨天的下午，我们电话联系了妈妈，聊了聊孩子的日常，明白了陪伴孩子学习的过程中家长的不容易。
一阶课程学习的“痛苦”
试听其实效果挺差的，但是我就是觉得你们的课程和别人的不一样，所以相隔5个月之后，我还是咬牙给孩子买了整个一阶的课程。
整个《饼干狗》小Justin学习了差不多3个月的时间。视频课程听不懂，又不愿意重看，朗读录音作业做不出来，唯一书面作业中的贴贴画画还能做一部分。无奈之下，妈妈只能密集做亲子阅读，精读《饼干狗》和泛读分级绘本同步进行，交叉学习缓解孩子对课程学习的抗拒。
疫情期间进入《自然拼读》课程，感觉课程更难了。一方面孩子从来没有接触过拼读训练，另外一方面，这套教材里面拼读的单词很多跟孩子日常用不到，可能是因为要适应拼读规律特别设计的，再加上在学习《饼干狗》已经落后进度非常多了。
所以在这套课程的时候就加快了进度，每天都学习，学的孩子很奔溃。现在回想起来，这套书是学习最艰难最痛苦的阶段。
但是2020年4月左右进入《苏斯博士》的学习，家长就发现孩子的语言突然进步很明显。《苏斯博士》的故事非常有趣文字押韵，经历过自拼的折磨，这样的故事反而对他有吸引力了。
最大的进步就是在课后的语音作业，基本上学完一遍就可以直接直接朗读了，并且发音比较正确。这个进步相较于前面两套书来说是从来没有过的，所以是很大的跳跃了。
随后进入《彼得猫》和《苍蝇小子》的学习，就比较顺利了，当然这两套书的故事也非常有趣，有了前三本的基础，小朋友也比较适应老师上课的节奏和方式了。有些时候老师在视频里进行提问，孩子还是会互动回答的（虽然孩子并不明白视频里不是真人在直播），这说明他是听的懂了。至此之后，精读的学习就比较顺利了。
JUSTIN 完成课程：
一阶《饼干狗》《自然拼读》《苏斯博士》《彼得猫》《苍蝇小子》
二阶《第二图书馆》
在读课程：
二阶非虚构《国家地理猫头鹰》
用挑剔的眼光选择课程
小Justin有比较特殊的身体状况，所以很小的时候就开始看视频看动画片了，为了缓解身体上的不适。长大开始学习了也不大能够去线下的班课学习，所以孩子家长在选择在线课程的时候是非常挑剔的。
“我们看过很多的原版阅读课程。有的很便宜但我觉得讲的不是很系统；有的视频课时间很长，整段视频讲一本绘本，尽管讲的很慢很简单，但是小朋友注意力要集中1个多小时是非常困难的；有的录播课时长还好，但是讲的不够深，只是读一下课本解释几个单词。
我们看了真的很多，相比Walawala的精读课就把我的这些问题都解决了。”
比如在聊到讲课深度问题，妈妈特别说了书面作业这一块，认为这是对课程内容的深挖。这一块内容很多别的阅读课没有的部分。Walawala的书面作业是根据书本内容和课程拓展专门有设计的。
比如有针对课文的阅读理解问答题，有填空完成句子，也有用思维导图做比较练习，这个都是从小就培养孩子书写意识，从完整句子的概念开始练起，也能够让家长知道孩子到底有没有理解课程内容。
左右滑动查看Justin的书面作业
Justin在今年6月份在STAR测试中GE值是2.4，经过4个多月的学习，最近一次测试的GE值提升了1以上，进步是非常明显的。
妈妈说，现在孩子的身体情况还不是特别稳定，未来如果孩子情况稳定的话，会让孩子去尝试一些语言类的考试。现在会让孩子持续进行原版阅读的训练，同时接入一些线上的口语练习，给孩子语言训练环境。
经历过精读启蒙的“痛苦”，现在Justin的每一次进步，家长都是非常开心的。进入小学一年级了，孩子的课业也忙起来，也需要合理分配时间，全面发展
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