现在太多孩子都是名副其实的“宅童”。让他们说对什么感兴趣，什么都没意思，就是手机、游戏、电脑有意思，甚至他们的知识来源都是打游戏。

我和我小侄子看电视，电视上放了一段“神医扁鹊”的历史科教片，小侄子突然问我，扁鹊不是用毒的吗？

我说，不是呀，从哪儿看到扁鹊是用毒的？

他掏出他爸的手机，点开了某者某耀……好吧，你说得对。游戏里的扁鹊，确实是个缠着绷带的蓝皮用毒高手。

现在孩子的“知识储备”都是靠这么来的。

包括我儿子也是，平时看很多书可能没记住太多，但看一次电视剧、玩个游戏，里面什么边边角角的细节知识记得倍儿清楚！

我作为家长对这种现象感到担忧，但玩游戏这种行为，我却有另外的看法。

游戏化学习，作为信息技术素养中的关键能力，可能是这一代孩子学习的一个突破口。

斯坦福大学人文科学和技术高级研究所基思·德夫林博士说，游戏化学习的神奇之处在于艰难的乐趣。

如果学习的形式，也能像游戏一样，让孩子边“体验”边获得艰难的乐趣，从而留下深刻印象，留下进一步钻研的兴奋度。那么这种学习就是“长在孩子自主性上”的，效果无法不好。

我经马主任推荐读过《游戏改变世界》系列，对这一点以及现在和未来孩子的学习趋势，觉得十分吻合。

但是认可了这种学习方式，不代表我认可了那些游戏里面的内容。很多大热游戏里面的知识点是错的！错的！错的！不能让孩子用好的学习方式，学谬误内容。

我们家长有责任且必须做的事，至少有两件：

1、帮孩子在任何学习中，创造游戏化学习的优质环境；

2、为孩子提供更多更好的内容资源，匹配优质环境！

所以我非常坚决地要将今天这套好书推荐给大家，家有9-14岁孩子的家长，特别是经常通过游戏、电视剧获取历史知识的，一万个大拇指推荐这套书：千万不要玩穿越系列。

这套搞笑历史科普书上下两辑多达80册，超级适合假期阅读。

历经两年的编校审读，核实书中900多个历史知识点。

还请了国内武汉大学、华中师范大学多位历史系教授审读把关。

给孩子补充知识，培养学科情感都是超棒的！

我读完觉得好之后，第一时间就拿回家几本给我儿子豆丁看。

豆丁今年10岁，之前很少对历史类书籍感兴趣，结果看了这书，眼睛立刻就拔不出来了。

首先书名的“千万不要”四个字就很吸引他的注意，作者这么设计就很懂孩子的点，每个孩子都有点小“反骨”，越不让干啥就想干啥。

“千万不要”干啥呢？

这一大套书每本都不一样，《千万不要变成埃及木乃伊》《千万不要去建造长城》《千万不要成为列奥纳多·达·芬奇》《千万不要成为古希腊奴隶》等等。

别说我儿子，我这个自诩阅书无数的老母亲都没见过这种历史科普书。

翻开之后更惊喜，在每一本书里，孩子都会穿越时空，化身为历史里真实存在的那个人物。用自己的眼睛和身体去体验一下那个历史场景。

每个人物都设定了出现的时间、身份、时代背景，然后围绕人物的所见所闻，将各种历史知识贯穿其中。

豆丁平时超爱木乃伊，他在看木乃伊这本时，就非常痴迷。

豆丁自己说：“读这本书，每个细节都不能落下！落下一个少笑10次，少学10个知识点！”

看这本《千万不要成为埃及木乃伊：一些挑战你神经的恶心事》，从正文前的版权页就开始搞怪。

一般读书都不会看的前言，在读这套书时非常有用，它清晰地用时间地点人物的形式，给孩子交代了历史发生的背景。

并告诉孩子：“你将要穿越3000多年，回到神秘的古埃及。你是一个快要离世的、富有的古埃及人……你将被制作成木乃伊……”

往后的故事，别管发生在什么朝代，都是发生在“你”（读者）身上的事。

别小看只是换一种叙事人称，这种转换会让孩子有强烈的代入感，就像玩游戏或是看电视一样，让孩子沉浸在剧情中，用自己的眼睛来看、亲身感受。

你去世了，交给防腐师吧。

你将会经历了什么步骤，被制作成木乃伊……

你还可以自己选择被做成木乃伊的价位……

往后就是一步步地“被制作”。从移除器官开始：

整个阅读的过程，孩子像被带到了奇异时空，完成了一次前无古人的奇妙体验。

这本讲了埃及木乃伊的真实制作过程。还有很多其他有意思的主题。

历史大事件、国王和名人、建筑奇迹、征战岁月、航海地理大发现等。横跨上万年的历史长河，融合了古今中外世界史的变迁，时间线非常清晰。

从古希腊文明到欧洲文艺复兴，时间上跨度很大。

在每个时间点截取了历史上的重大事件，构成一个点，点与点连接后可形成一张网，一张知识地图。孩子在这个过程中能构建出宏大的历史观。

书中还有丰富的地图或各种表格形式，让历史事件的位置、航海路线和人物关系更直观，更易于孩子理解。

除了各种历史知识，还有很多拓展的知识，延伸出服饰、建筑、饮食、航海、文化、地理变迁等等史料知识，对拓宽孩子知识面很有帮助。

涉及的主题也包罗万象，有木乃伊、金字塔、埃及艳后、猛犸象、法老……各种让人意想不到的神秘、惊险和刺激，满足了孩子对历史的好奇。

把宏大的历史化作一个个具体可感的场景，让孩子穿越回去亲身体验。

上辑48册，主讲古代历史；

下辑32册，主讲近现代历史。

整套书跨越上万年的历史长河，从上古时代讲到20世纪，从古希腊文明到欧洲文艺复兴，跨越时间和空间，选取孩子感兴趣且具有代表性的主题，为孩子呈现了完整的世界史构架。

每本都是三四十页的绘本故事，读透这80本，孩子从古代史到近现代史的知识架构就全都清楚了，还这么有趣，别说孩子，大人都很喜欢看！

这套书是全球知名童书出版机构学乐集团，汇集19位英美资深作家学者历时20年倾心打造的。

整套书共有19位作者，其中有考古学家、历史教授、专职儿童作家和教育专家等。他们毕业于剑桥大学、牛津大学，有学英语专业的、历史专业，还有考古专业的。

《千万不要住在庞贝》的作者约翰·马拉姆，在英国什罗普郡的铁桥谷博物馆从事考古工作多年。现在是一名作家，创作了许多儿童科普类图书。

《千万不要和库克船长一起航行》的作者马克•伯金，曾就读于伊斯特本艺术学院，在航空和航海学科领域研究20余年。

所以这套书的专业度和深度是没话说的，而且一点也不严肃死板，作者们的幽默在文中随处可见。而且文章的角度（下面会有介绍）很独特，可读性非常强。

出版20余年以来，“千万不要”系列的版权输出到了20多个国家，畅销美国、法国、德国、西班牙、韩国等国家和地区，累计销售超过500万册。

为了还原原文幽默风趣的语言，国内引进中文版后，还专门邀请了一流的专家学者进行把关，让中国孩子体会到更接近原著的有趣知识。

首版在中国已经销售超百万册，基本买过的家长和孩子们都像我和我家儿子一样，妥妥的好评。口口相传，强烈推荐！

《千万不要玩穿越》上下两辑共有80册，其中上辑48册，细分为6辑；

下辑32册，细分为4辑。

横跨上万年的东西方历史长河，融合了古今中外世界史的变迁，时间线非常清晰。

如果孩子读史想求全，这一大套书，可谓是有架构、有细节。把孩子中小学课本上需要接触的重要历史知识点都囊括进去了！

有译者称这套书为“人文版的神奇校车”，的确叙事的角度很相似。

举个例子，说到哥伦布，大家会想到他发现了新大陆。可我们以前看的历史书中有讲他是如何航海、用何筹集资金，如何在海上生活的吗？

并没有，我现在用《千万不要和哥伦布一起去探险》这本书来展示，看看书中是怎么讲述哥伦布的。

在前言中交待了——

时间：1492年

你穿越过去的身份：一个生活在西班牙的穷小子

你想做什么：梦想是成为一名探险家，去遥远的国度经历不可思议的冒险。

标红的就是故事主线内容。

以你的角度讲述了当时的背景、哥伦布的计划，航海费用、舰队上的伙食、出航的三艘船、船上的生活、登陆、返航、再次起航、哥伦布的最后时光。

用第二人称的角度来讲述真实历史事件，给孩子一个身份，让他们变成历史里真实存在的人物，亲身去体验一把穿越游戏。非常有场景画面感，这样读历史轻松多了。

除了主线故事，在支线部分，有相当丰富的文化背景、科技、服饰和航海的知识。

看一下支线部分：

你的梦想是成为一名探险家，那为什么选择出海当个海员呢？也可以在陆地上探险呀？

这几幅小图就告诉孩子，因为当时桥不多，没有马路，路上还会有强盗，侧面反映出当时西班牙的社会环境和生活条件。

现在飞机，火车太方便了，孩子可能体会不到当时人们出远门的困难。

当时，已有船从葡萄牙出发，沿非洲海岸线找到了去印度的航线。来自远东的珍稀珠宝涌向欧洲，让西班牙人很是眼红。

这里还有几幅小图向孩子介绍东方的瑰宝： 

这些知识别说是小孩，有些连大人也不知道呢。

香料主要指的是那些来自亚洲等地的：胡椒、丁香、桂皮、肉豆蔻等。

哥伦布在公布航海计划时，遭到了很多人的质疑和反对，因为在当时绝大多数人的观念中，地球还是平的。

如果孩子对这感兴趣或是提出疑问，家长可以趁机延伸出哥白尼的日心说。

红色圈起来的图文介绍了哥伦布的生平和近代探险的航线。

航海的开销可不小，当时的航海家们是哪里找来巨资启航的呢？

游说有钱人！向国王或女王提出资助申请。

哥伦布此次航行就向西班牙伊莎贝拉女王提出申请，很幸运，女王答应了！

如果被拒，你还可以这样做：

书中还介绍了水手们的饮食，长霉的腌肉，钻满了蠕虫的奶酪，长得奇形怪状的鱼。

光看图片就有点恶心吧，但这些都是真实的，当时的水手们确实吃的都是这些东西。

此次航海，哥伦布的三艘船叫什么？文中也介绍了他的三艘船的结构和特点。

对此感兴趣的孩子，还可以延伸到现代海航的船只，技术、这些都是可以的。

做为一名船员，在海上你需要注意些什么？

还有航海中会用到的工具，有沙漏、星盘、两脚规、指南针等。

有些工具我们现在还会用，两脚规和指南针，有些就不熟悉了，象星盘、航向航速盘……

在书中各种细节图示里，孩子只要足够细心，就能挖掘出主线故事以外的巨大宝藏。

哥伦布推测航船应该很快就能到达日本，可实际上……

当时，没有望远镜，你们在茫茫大海中是怎么推算陆地就快到了呢？

每页上都有各种科普知识的延伸，一定会激发孩子的好奇心和探索欲。

支线上的叙述，再用主线的故事加以串联，会在孩子脑海中还原这个历史事件的方方面面，比单纯的史料知识点更有逻辑性，比单纯的故事有更丰富的史料知识。

全书结构完整，主线和支线相辅相成。

最后是术语汇编、索引部分，对文中出现的名词进行解释。对第一次接触新名词的孩子，很负责任！

在《千万不要成为列奥纳多·达·芬奇》中，还能在历史中了解艺术，可以让孩子知道艺术产生的原因，它有哪些特点，又如何发展至今，可以让孩子对艺术“具象化”。

你会知道画笔是如何制作出的：

达·芬奇画一幅平板画要经历几个步骤；

铜像又是如何做出来的：

达·芬奇众所周知的身份是个画家，而他在解剖学上还有很深的造诣，你知道吗？

每一个故事都带着孩子深入世界的一个角落，去看看那个地方的人们有什么思想，做什么事情。

相信孩子们读过这些，会对世界有更多的好奇，而这种好奇会成为他们不断学习的动力。

这套书适合9-14岁孩子，8岁以下的，家长可以和孩子亲子共读，可以当故事听。

大一点的孩子，推荐独立阅读，更能体会阅读的乐趣。