今天，Stuart老师为Walawala的粉丝们带来一场绝对干货的讲座（文末扫码可看讲座回放）“少儿写作的的入门及提升”
先来看看魔都妈妈群疯传的Stuart老师的写作教学板书长什么样
Stuart老师目前主要负责非虚构精读和写作课程的教案。
今天，Stuart老师为Walawala的粉丝们带来一场绝对干货的讲座（文末扫码可看讲座回放）
主题：“少儿写作的的入门及提升”
通过建立写作话题和以前知识储备的联系，让孩子获得写作素材
把写作问题和过往学到的知识联系起来
把写作问题和过往看过的书本联系起来
把写作问题和过往个人的经历联系起来
把写作问题和过往看过电影、纪录片等视频联系起来
其实孩子日常通过途径储备的知识是非常多的，孩子都有好奇心，渴求新事物，当写作问题出现时，作为家长或者老师只是需要去引导孩子摘取相应的记忆。
不同的写作文体，不同的写作结构
Stuart老师先罗列了孩子写作经常会碰到的三类文体，分别是：expository writing（说明文），narrative writing（记叙文），persuasive writing（议论文）。
对于说明文，首先要理解各种说明方法，包括define下定义、compare&contrast对比和比较、cite引用等等。那么如何使用这些方法，Stuart老师介绍了非常实用的“汉堡包”结构，一层一句组织语言，非常形象生动。
讲到议论文体裁的时候，老师针对写作入门孩子和高阶写作孩子分别介绍了两种结构。入门的孩子可以使用“OREO奥利奥”结构法，让孩子清楚的知道每一个句子应该有什么功能，这样结构就完整并严谨了。
最后是讲解了记叙文的行文结构，Stuart老师同样区分起步阶段和高阶阶段的孩子分别进行说明。对于写作高阶的孩子，记叙文写作时一定要注意情节发展的起承转合，内容安排环节可以包含conflict（冲突）、climax（高潮）等等，这样才能使得故事生动有吸引力，让读者跟着情节不自觉看下去。
针对不同问题，掌握基本的写作结构，按照结构把素材填充进去，就能形成一篇文章的初稿了。
四步骤检查文章初稿的基础错误
完成文章的初稿后，Stuart老师建议孩子可以先自查一遍文章，主要是先看看能否自己改正下基本的语法错误。
这里，Stuart老师就进入了CUPS方法，小朋友很容易就记住了。C代表Capitalization，即首字母大写，在英语中完整句子的首字母必须是以字母大写出现的；U代表Usage，即基本语法错误，例如老师例句了几个常见的基础错误：时态、单复数、a/an的使用等等；P代表Punctuation，即标点符号，孩子刚开始学习的时候，句点和逗号的使用常常会和中文混淆，是非常值得注意的；S代表Spelling，即拼写，这就是指单词拼写要准确。
通过自己检查文章的基础语言错误，培养孩子自我检查的习惯，也避免再在下一次写作中继续犯同样的错误，记忆会比老师批改再订正的印象更加深刻。
“手臂”法帮助修改提升写作初稿
改正语言使用错误是修改文章的第一步，第二步可以鼓励孩子对文章初稿进行修饰和提升。这里Stuart老师就归纳出了形象生动的“ARMS”（手臂）法。
在名词前面加入一些形容词做修饰（Add）；通过阅读去掉一些重复的词句（Remove）；在可以的情况下，可以把两句简单句合成一句较为复杂结构的句子，增加句型的多样性（Move）；最后可以用一些俚语或者修辞去替代一些平实的表达词句，使文章读起来更加地道。
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