姓名：亢智星

学校：原平市第一小学

年级：四年级

指导老师：史素春

大家好，我是来自山西省原平市第一小学四年级（5）班的亢智星，这篇作文中，我把书包当作我的好朋友，它可以为我保守秘密，承载我的知识和欢笑，陪我一起成长，伴我一起走过春夏秋冬。

本文语言朴实，感情真挚，字里行间流露出小作者与书包之间深厚而纯真的情意。文中用“伴侣”形容两者的关系，可见书包在小作者心中的神圣与重要。而通过生活中的“不适意”与“不顺畅”进行反衬，更突出了书包带给自己心灵的安慰与宁静。情感一路升华，结尾意味深长，引人深思，触动读者心弦，再次强调书包就是小作者的精神伴侣。

亢智星从小就喜欢读书，在生活和学习中，喜欢观察身边的事和物。作为父母的我们平常会认真倾听孩子的心声，和他耐心交流沟通。希望孩子在这个大千世界中发现更多的写作素材，能感悟人生更多的人生道理，加油！

姓名：张涵茹

学校：原平市第一小学

年级：四年级

指导老师：李素琼

本次作文的题目是《我和书包的故事》。一看到这个题目，我便拿出了自己的书包，仔细地回想着我和书包之间发生的故事。回想过后，我得出了如下的思路：1.开头：说明书包的用途，再说明我的书包是怎样来的。2.经过：通过自己小时候丢书包的事，说明自己对书包的喜爱更浓烈。3.结尾：感情升华，再点明题目。

本文内容贴近生活实际，语言并不华丽，却行文流畅、结构紧凑、中心突出、情感丰富真挚。

小作者通过一些生动的细节描写，把自己弄丢书包时焦急沮丧的心情，以及书包失而复得时激动喜悦的心情表达得细致传神，感染力极强；文章最后揭示中心，属点睛之笔。这些是本文的成功之处。

平时多读书，多积累好词好句。多带孩子出去，读万卷书，行万里路。带孩子出去转转。作为家长，很欣慰看到孩子的努力能有结果，希望再接再厉，更进一步！

姓名：郑婷月

学校：原平市第一小学

年级：四年级

指导老师：刘雅溶

内容方面:

文章开篇紧扣题目，紧接着简介了书包的样子及里面的东西，最后，小作者从一个独特的角度详细描述了我和书包救小鸟的故事。透过文字，我们深深地感受到了作者的一颗爱心。

写法方面:

文章想象丰富，构思巧妙，语言清新流畅，详略得当，文虽尽但意未尽。整篇文章浅显易懂，给读者以启示。

郑婷月是一个善良懂事的孩子。从小喜欢读书，能把读过的故事一一复述下来;也喜欢画画，用五彩的画笔装点自己的小天地;小手还能折剪出漂亮的纸工，经常自制盲盒丰富业余生活。希望在未来的日子里多阅读、勤思考、善观察，记录生活中的点滴美好，用勤劳的双手创造更加幸福灿烂的明天，加油！