0元学上新 | 常爸《这些词语有故事》,用大语文方法学词语，兴致高记得牢！
2021年05月02日
的确，字和词是中国语言的基本组成元素，只有积累了大量的字和词，阅读才能顺畅，语文学习才能畅通无阻。
三年级开始词汇量增加，要把这些词汇都写好、写对、用对可真不是一件容易的事。
我觉得，学习不能光记字音、字形，更重要的是要理解汉字的来源、内涵以及背后的历史、文化演变。故事性的内容更好记忆，容易展开联想，能帮助记忆字形、字义。
为什么做事不仔细被称作“马虎”？为什么不是“马犬”，也不是“鱼羊”呢？
，只看了一眼试听视频就闭眼下单的常粉着实不少！
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历史典故、名物溯源、词义变迁、特定称谓、俗语俚语。
很多词语都是从古代历史故事承沿下来的，给孩子们讲述历史故事，了解词语形成的典故，不但丰富了词语的背景知识，还让孩子在无形中学习了很多历史知识，可谓一举两得！
传说他对礼俗之士作白眼，对志同道合者作青眼，故此，才有了咱们现在已经习惯的说法：被人喜欢叫做获得了他人的“青睐”；而被人嫌弃了就说遭到了“白眼”！
顾名思义，名物溯源就是要探寻词语的源头。通过探寻词语诞生的背景/事件，可以帮助孩子对词语的内涵有更透彻的了解，这对于孩子在不同情境下使用词语的准确性，大有帮助。
比如，我们都知道”马虎“这个词儿是粗心大意的代名词。可是，为什么身为动物的“马”和“虎”合在一起，就变成了跟马”和“虎”完全不相关的意思了呢？
这还要追溯到宋朝的一位画家。传说彼时，有人向这位大画家求一幅骏马图，可画家正在画虎，他就随手在刚画好的虎头下面添了一个马身子草草了事。结果，他的儿子因为这幅“马马虎虎”的虎头马身画错认老虎为骏马，最终丢了性命。
听了这个“血迹斑斑”的故事，想必小朋友们对于“马虎”这个词的理解肯定能有更深刻的认识吧！做事草率要不得，马虎后果很严重！
一个字（词）被造出来之后，在漫长的使用过程中，有的词义不断丰富，有的词义逐渐消失，有的词义则发生了“转移”，这背后很多故事也是非常有趣的！
但这，是今天的理解，在古代，加油，加的其实是——灯油！
“加油”这个词的本义，是清朝人张锳在贵州任兴义知府时，为支持年轻人读书向学，每天深夜为读书人“添灯加油”而来！表达的是对后辈的关心与鼓励。后来慢慢也就衍生出了支持与鼓劲儿的意思。
特定称谓主要是指在具体的语言环境中词语指代某样事物或者人，就比如咱们一开篇给大家说的“东西”二字就属于此类。
日常来说，东西是方向词，可是在某些语境下，它的意思就有了变化，用来指代各种事物，比如：买东西，有时候，我们小孩子也会被大人昵称为：小东西！
俗语俚语一般是指由老百姓创造并在日常口语中流传的词语。举个简单的例子，大家都知道“不管三七二十一”是讲做事不管不顾的意思，可是有没有想过，这不管不顾和乘法口诀三七二十一之间，到底有什么关联呢？
这还得从战国时代，苏秦游说齐国抗秦开始。
他想当然地将齐国兵力以7000万户，每户3人计算，得21万兵源，却忽略了并非人人皆可当兵的事实。后来，人们便把“不管三七二十一”作为讥喻的贬义词来相传，成了不问是非情由、不管不顾的代名词。
如果猛然被问起，你是怎么学习词语的，可能很多人一下子都会有点儿发懵。怎么学词语？学习生字的时候有组词，课本后面有词语表，背诵默写就行了，好像，还真不知道有其他的学法对不对？
打破了既往死板枯燥的词语学习法，
采用特别设计的三步走计划：
最后，还有对学习成果的回顾式小测试，不仅仅有词语语义的理解，还有背景、历史、文化信息的考量！
激发孩子对于语言本身的兴趣，体会词语深层的意义与韵味，从启蒙之初建立属于自己的语言审美。这样，他们才不会被流行语与时髦话所裹挟，才能够在泛滥的快餐语言文化之中，有辨识、有底气地将真正的充满智慧与传统文化之美的词语坚持使用并传承下去。
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