近两年碰到过好几例中学生，他们有心情低落和悲观厌世，从症状上符合抑郁症的诊断。但深层的困惑却是对现实生活的迷茫，甚至绝望。

这几个孩子即聪明，又善于思考，可以说博览群书。有统考语文143分的，有获得国家级优秀征文的。但是他们都觉得人生没意义，对现在过于物化的社会充满了厌恶。他们常常会直接问我生命的意义是什么？

为什么这么优秀的人却缺乏存在感和意义感。了解其生活背景后会发现一些线索。

在家里，因自幼优秀和自律成常态，反而被家长习惯性忽略，家长的思想格局跟不上孩子的成长速度，缺少共鸣和理解。有些家长缺少共情能力。

在校园里，关注的是知识灌输，缺少人文哲学的启蒙，老师更喜欢听话，少些“古怪”想法学生更好管理。（也许在民国早期这种学生更受老师欢迎）

在交往中，大多感觉和周围同学思想深度不在一个层次，缺少亲密的友谊。表面上交往还好，其实内心是很孤独的，有时候甚至会被同学误解和取笑。

已有科学证实，小时候稳定的、优质的亲密关系促进脑内镜像神经元的生长发展。以后在亲密关系中会激活这些脑区，有助于促发我们产生存在感和意义感。心理学认为，人是活在关系中的。与财富和权利相比，亲密关系对心身健康的影响更大！

我想对这些孩子的父母说，这样的好苗子不仅仅需要培土和浇水（物质），更需要松土（接纳理解，给予精神自由）和支撑，甚至需要和孩子共同成长。

我想对这些孩子说，生命的意义没有标准答案，需要我们在生命历程中默默体验。空想更容易陷入孤独。在目前的标准化果园里，你还需忍受孤独。希望在成人后拥有更广阔的空间，去寻找更理解你的人，找到自己真正喜欢的事，找到自己的人生意义！