姓名：郑玮

学校：忻州实验中学

年级：八年级

指导教师：高淑英

首先标题短小精悍但极具韵味，激发读者好奇心，吸引读者阅读兴趣，使其产生无限遐想。第一段采用情景再现式写作手法，场景描写细致入微，给读者营造了一种浓厚氛围，情景仿若浮现眼前。最后一句提出问句，引发读者思考，吸引读者阅读下文。

第二、三、四段采用叙事型写作手法，描述自我亲身经历，引起读者共鸣。其中第四段与前两段内容形成对比，让读者感受到反差式转变，符合读者内心期望。最后一段紧密扣题，揭开面纱，犹如《琵琶行》中 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，读者恍然大悟，作者将自己与青花瓷之间、老师与烟雨天之间展开联系，进行对照，让读者回味无穷，意犹未尽。

小作者按时间顺序，写出了由于自己性格内向，上课不敢举手发言的苦恼和无奈，直到遇到初中班主任逄老师，一次间接的鼓励，使自己冲破了内向性格的桎梏，变成了一个积极外向，敢于跟老师互动的孩子。其中的欣喜溢于言表。天青色等烟雨，而我在等谁？等那个等那个能打开自己心扉的可亲可敬的班主任老师，等那次改变自己性格的鼓励。小作者的笔触细腻饱满，感情含蓄内敛，娓娓道来，能使人产生共鸣。

郑玮同学喜欢在假期或课余时间进行相关的课外阅读，涉猎比较广泛。我一直很支持孩子这个爱好，同时也告诉孩子，在求知的道路上，具备一定的理解共情能力与批判性思维是非常重要的。希望郑玮可以继续加油，再创佳绩！再次感谢老师的悉心指导，我们一同帮助孩子百尺竿头更进一步！

姓名：李志磊

学校：忻州实验中学

年级：九年级

指导教师：高美香

第一段：歌词引入，吸引读者；开篇点题，用词简达。

第二段：简介背景、足见久远；外形美观，增强画面感。

第三四段：由烧制过程联想到愈挫愈勇的精神品质，过渡自然。

第五段：首尾呼应，结构完整。主题升华，歌颂党不屈不挠之精神，歌颂祖国之繁荣昌盛。

第六段：对比，赞美之情溢于言表。

文章构思巧妙，过渡自然，主题鲜明，立意深刻，引经据典，信手拈来，词雅文练，文采斐然。总之言近旨远，着实耐人寻味。

书中自有黄金屋。孩子从小就喜欢读书，尽管他还是有点贪玩，但阅读这个好习惯还是被保存下来。我希望他今后无论是应对什么，都要树立正确的人生观价值观世界观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优良的人，一步一个脚印地认真走路相信你未来可期，加油。

姓名：张一婷

学校：忻州实验中学

年级：九年级

指导教师：银德凯

在看到这篇征文的题目一瞬间，我心潮澎湃，心中只有一种想法，那就是把它写好。我觉得写好一篇优秀文章需要自身的知识积累和端正态度。题目与开头应该是整篇文章的闪光点，要给读者设置悬念，让读者有一种想继续读下去的冲动，能让读者有一种身临其境的感觉；主体内容的关键在于不能离题，根据材料进行生动合理的表达，要有多样性和独特性，使文章层次分明，通俗易懂，要尽可能运用一些名言警句、优美词汇，使文章提升到一个高度；结尾要抒发感情并再次点题，起到画龙点睛的作用。写完后，要多次进行修改和补充，最终使文章尽可能完美。

静读本文，我仿佛看到一个捧着书如痴如醉聚精会神阅读的少女。瞬间感悟，已然找到了她那充满灵性的文字的源泉。本文文字优美，韵味绵长，名人名言信手拈来，字里行间透露出作者一定的文化积淀和文字功底。再者，文章构思巧妙，结构严谨，布局谋篇合理自然，主题积极向上，有一种逆境奋斗决不服输的巾帼豪气，是难得的佳作。

孩子小的时候就已经“呼吸作文”上了，这次作文比赛，也是自己踊跃参加的，还真没想到孩子能写出一定的水平。在这里家长希望你以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，全力以赴，坚持到底，满怀信心地去迎接中考，争取考出优异的成绩！人生能有几回搏？此刻不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！

姓名：张月

学校：忻州实验中学

年级：九年级

指导教师：周建明

“天青色等烟雨而我在等你”意思就是瓷器上的天青色，需得在烟雨天气中烧制才可实现。就如同我们在这场没有硝烟的战争中，拼命努力，就是为了在烟雨天里绽放自己。“不经历风雨，怎么见彩虹”希望看到这篇作文的你也能放手一搏，去迎接最美的自己！

文章写了小作者自己起早贪黑、勤奋苦读，向着目标奋斗的漫长经历。虽然学业沉重，但自己没有一点怨言、没有一丝的气馁，反而有的是不达目标绝不罢休的信念，对读者有深远的教育意义。文章采用题记、尾记的形式完成，题记用排比句，语言优美、语势强烈；尾记简洁有力，给人极大的鼓舞，且结尾与文题照应，中心明确，结构严谨。    

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。孩子的成长与进步是跟老师的辛勤教育分不开的。家长能做的只是尽可能给孩子提供一个良好的学习环境，首先给孩子明确学习的目标和方向。其次就是孩子自身的勤学苦练。要让孩子知道没有付出就不会有回报。要让孩子知道读好书是她的责任不是家长的责任。鼓励和信任是孩子学习进步阶梯，只有多鼓励她学习才会更加主动，对自己的的要求也会更高。

姓名：姜姗姗

学校：忻州实验中学

年级：高二

指导教师：王清秀

本文的写作灵感来自对“一国俩制”的理解，相比较已经回归的香港和澳门来说，台湾这个热点地区长期以来备受广大爱国人士的关注，它是中华民族不可分割的一部分，与大陆血脉相连。在寻求语文老师和历史老师的帮助下，了解到了更多关于台湾的事件，丰富了我的写作素材，有利于构建一个更清晰的逻辑体系。本文站在台湾的角度，把“她”比作中国，以“她”对我的爱为线索贯穿全文，表明了“我”回归之决意，即使这条路困难重重，“我”也不会望而却步。

作为新时代的青少年，我们应该树立正确的世界观.人生观.价值，对海峡两岸问题要正确认识，同时对中国充满信心，坚定一定会回归祖国的信念，为两岸统一贡献自己的一份力量？

“她很远”这道命题作文，写出新意难，“她”可以是某个人，应写出她对你的影响；“她”也可以是象征性的事物，构思就有新意，但要求写作者有较高的驾驭能力。前者适合写成记叙文，后者适合写成散文。希望你通过参赛锻炼自己的创新能力，感受创作的甘苦。

我们在写作这一方面并无建树，所以给孩子的写作并未提供太多可借鉴的经验，但在日常生活中会注重对她的文学素养和思想道德素质的培养，并教她树立正确的三观，同时也会建议她多看新闻，多关注政治，多读书，以此来积累作文素材，最重要的是孩子也会认真听取我们的建议并自觉加以实践。我认为通过这样日复一日的积累，孩子一定会颇有收获。最后，希望她可以继续保持这一良好习惯，在以后的路途中披荆斩棘，扬帆远航。

姓名：刘相钰

学校：忻州实验中学

年级：高二

指导教师：王清秀

一、首先结合诗歌《长恨歌》的思想内容，分析李隆基宠幸杨玉环对唐朝产生的影响。唐玄宗专宠杨贵妃，导致安史之乱爆发，给国家和人民带来深重灾难，后人应引以为戒。

二、然后联系现实，应以史为鉴，弘扬时代精神。“她”离我们很远，但历史的教训不能忘，青年要胸怀“受光于庭户照一堂，受光于天下照四方”的济世情怀，增强使命感。戒骄戒躁，勇攀高峰，做新时代的弄潮儿。

三、最后总结全文，揭示主题。愿你我勇乘长风，破万里浪，愿我中华，繁荣富强。

亲爱的儿子，你坚韧的性格注定在成功路上的艰辛，开朗而自信也会成为通往胜利的桥梁，然而最宝贵的勤奋才是真正能开启成功的钥匙。持积极的学习态度，能自觉主动地学习，保持乐观的心态。能正确面对挫折，不自卑，不气馁，有自信心。高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了今后的人生，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。孩子从小就喜欢看一些课外书籍，我经常带他去图书馆。只要他喜欢的书籍我大力支持给他买，作为家长，我希望孩子在写作领域妙笔生花，大放异彩，持之以恒走向成功之路。

姓名：孙熙园

学校：忻州实验中学

年级：高二

指导教师：王清秀

当我看到这个话题时，霎时间脑海中想到青花瓷出炉的烟雨恰是一个时机。回顾历史展望未来，我想到了赵匡胤抓住时机发动陈桥驿兵变，建立大宋；我想到在中国特色社会主义新时期，我们每个人都拼命抓住时机，创造辉煌。通过题目又找到青花瓷和天青色名字的产生都是在特定的时机下。再通过一定的语句连接使得作文语句通顺，这篇作文便大功告成。

读万卷书行万里路成为孩子的精神食粮，知识的海洋有见地有远见，培养情操。多观察生活，有丰富的想象力。作为父母，希望孩子再接再厉，续写出优美的篇章。爱阅读的习惯起带头作用，很重要。所以，从幼小培养背诵古诗，阅读图画，讲故事，唱儿歌，奠定了扎实的文学基础。

审题时，应抓住关键词句展开联想。“等”包含准备、酝酿、计划、忍耐、期盼等意思，“烟雨”让人联想到机遇、时机。“我”等的“你”是什么呢？写作时可以回望历史，也可以展望未来，写出自己的独特感受。希望你通过参赛，锻炼自己的思维能力和遣词造句的能力。