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《PBL项目制学习》
一书,就是围绕这种学习方式展开的。作者苏西·博斯不仅是PBLWorks专家委员会成员,还是PBL国际教员,其拥有20多年项目制学习实践经验。
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yun
)老师,带你一起精读这本书。
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首先是
前沿
:项目制学习就是适应智能时代的学习方式;其次是
系统
:一本书让你全面掌握项目制学习的关键要素;再次是
实用
:从开始准备到规划设计,再到实践落地、完结复盘,从0到1教你完成一次项目制学习;最后是
深度
:项目制学习的过程,也包含着创造力、信息洞察力、计算思维、批判性思维等高阶思维的整体提升:
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国内首批PBL学习实践推广者。加拿大渥太华大学教育学硕士,深耕教育行业20年,从2006年开始,来赟老师就在大学英语的教学工作中尝试使用PBL项目制教学法。
横跨国内外教育体系,指导上千教育工作者。从一线中学教师、大学讲师、到带领北美私校的教研团队、创立自己的英语教育品牌,对国内公立教育及国际化的教育体系都非常熟悉。
自2017年初至今,来赟老师开始专注于项目制学习的教育培训工作,累计帮助了数十所国内的学校和机构切实落地项目制教学,开设了创新课程,并培训指导了上千名希望改变课堂教学模式的教育工作者。
最懂书的译者,也是PBL教育专家。作为《PBL项目制学习》这本书的译者,除了仔细研读,来赟老师在自己经手的项目制教学实践中,早已应用了书中提到的方法和工具。
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如何将书中的理论与实践结合,推动项目制学习的最终落地,是自行阅读的最大难点。PBL学习也并不适合于所有人,这群人必须自律、有好奇心、敢于突破、接受失败。
在精读班中,领读官会首先会帮你搭建起一个完整的项目制学习认知体系。由浅入深地去了解,才能更好地在教学过程及学习中进行应用。
在精读班中,领读官会采用案例教学的模式,通过亲自详细拆解项目制学习的成功实践案例,以及邀请国内、国外具有成功项目制学习实践经验的专家分享经验,帮助你更好地学习如何将各类新的科技手段,新思维,融合到项目制学习的学习路径中去,提升项目制学习的效果。
《PBL项目制学习》的写作背景依托的是北美的教育体系,比如书中多次提到的基于谷歌的学习工具和学习载体,目前在国内就不便直接照搬。
精读班中,领读官会侧重讲解作者想要传递给读者的关键信息和方法,并适当结合国内教育的实际情况,介绍在国内可替代的教育科技工具。举一反三,更好地开展项目制学习的实践。
《PBL项目制学习》精读班
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