姓名：成钰锖

年级：四年级

学校：后小河小学

指导老师：邢文萃

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法使文章有了生命力，文章读起来奇特极具吸引力，希望你能够乘风破浪，取得更大的进步！

孩子从小就爱看书，也爱幻想。每当她看完一本书就会说如果她是书中的主人公的话会怎么样？我觉得孩子的内心世界很纯真，在写作方面她有自己的思路和想法，作为家长的我从不去过多干涉，让她去发挥自己的真实水平，这样才能更好的提高她的写作水平，我也能从中读懂孩子的心声，从而走进她的世界，帮助她实现梦想。

姓名：韩宗泽

年级：三年级

学校：后小河小学

指导老师：段洪

你用生动活泼的语言，给我们介绍了你的书包，字里行间透露着对书包的喜爱之情。文章构思巧妙，用孩子气的动作和语言描述，充满了童真童趣。

同时，老师希望你在今后的“作文”大道上，继续让想象的翅膀带你高空翱翔，飞向更宽广的蓝天！

韩宗泽是一个外在腼腆，内心情感细腻真挚的男孩子。他热爱科学，喜欢阅读，尤其喜欢沉浸在自己充满奇思妙想的画作里，去表达他对世界的好奇和热爱。他也非常喜欢写作，写作是认知世界的另一种表达方式，我愿你把生活中的感悟和收获用文字凝聚成河流去灌溉未来。愿你披荆斩棘可以勇敢面对一切，加油。

姓名：何正坤

年级：三年级

学校：后小河小学

指导老师：张轶群

看到《我和书包的故事》这个题目的时候，我首先想到的是自从上小学之后，我的书包就变的沉重了，每天上下学背着它，我都感觉有点喘不过气来，这也成了我的一个小烦恼。有一次，老师在课上讲过：学校是求知的乐园，书包是书本的乐园。我想，正是因为读过的一本本书，让我的头脑越来越充实，所以我决定用欲扬先抑的写作手法把我对书包的特殊情感表达出来。在文中，我先从沉重的书包让我疲惫不堪写起，之后发挥想象，写我在梦中和书包一起游历的情形——书包带着我飞跃山川河流，带着我遨游古今，甚至和我一起飞往神奇的宇宙…这种美好的感觉让我改变了对书包的看法，我从此喜欢上了我的书包，明白了书包的沉重是源自于它丰富的内心世界，只要我们与书包、书本为伍，它就会带着我们在知识的海洋里自在遨游。

这篇作文构思新颖，采用先抑后扬的手法表达了小作者情感的转变。符合这个年龄段孩子的认知特点，由小见大。在描写部分语言细腻，想象丰富，由此可见小作者平时有着丰厚的词汇积累量。正如荀子《劝学》中所说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。多多读书就可以提高写作能力。希望今后你能坚持阅读，不断创新，在写作的天地中不断成长！

学乐以怡情，学诗以修身，学史以辩古今，古往今来无数贤者的成就均无不在读书中得来。“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可以变其气质。”通过读书拓宽视野，通过读书历经岁月，通过读书感受生活的温度。把读书融入我们的生活和学习中吧！滋养自己、丰富自己，感染他人、引导他人，让书香弥漫在我们周围，让“气自华”的优雅充盈整个社会。

姓名：王萱宜

学校：后小河小学

年级：三年级

指导老师：牛晓炜

这是一篇描写书包的文章,小作者先对书包的外形进行了细腻的描写，接着笔锋一转，把读者带入了神奇的想象世界，如梦如幻，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，让人一下就感受到了李白那种潇洒不羁的浪漫主义色彩 ，真不愧是“诗仙”啊！你的文章处处让人感受到你平时有着爱读书，爱积累的优秀品质，要不怎么能懂得这么多的知识，写出如此灵秀的文章！如果真能穿越时空，老师觉得你绝对可以和李白杜甫一决高低哦！文章层层深入,思路清晰,详略得当。文章最后直抒胸臆,表达了对书包的喜爱之情和希望梦想成真的美好愿望！充满了童真童趣！

  “腹有诗书气自华”，王萱宜从小对书籍就有一种超乎寻常的热爱，当她沉浸其中领略优美的文字、领会深刻的内涵，她的思想便如一只小鸟在自由地飞翔。书籍给了她一双慧眼，她喜欢以独特的视角看待这个世界，她的小脑袋里充满了各种奇思妙想，经常会给我一个惊喜，并且她非常喜欢借助语言文字将自己的想法表达出来。她说自己的理想是当一名作家，作为家长，看到孩子有自己的梦想我感到非常开心。我会尽力呵护她梦想的萌芽，帮她浇水、施肥、剪去枝枝叉叉，希望她的梦想在不远的未来能开出美丽的花。