让孩子

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    我听过一种很浪漫的说法，孩子出生后，等护士、医生，亲朋好友，甚至丈夫离开房间，妈妈终于可以和刚刚降生的孩子单独待在一起了，他们静静地依偎在病床上。这时，妈妈便开始轻轻地、偷偷地细致数孩子的脚趾、手指，并轻声数出一、二、三、四、五....彼时，内心涌起莫名其妙的复杂情感，生怕孩子少生一个指头，又暗笑自己傻气，数着数着,孩子最初的数学启蒙，似乎就这样开始了。

   放在孩子的数学启蒙全程来看，这当然无足轻重，但实在是浪漫而美好。如果是孩子还未降生，妈妈读到这段，大可以记在心间，如法炮制。 

   我手头掌握的资料，应该说足够支撑起孩子从数学启蒙到走上数学这条路。本书中，我会尽己所能把事情交代清楚，只要满足父母可上手，能达到效果，就尽量不再多说一分。书作文献也尽量不过度引用，以实用易用为宜。 

   数学启蒙越早越好，这种说法特别不好，且不切实际。如果是5~6岁孩子的父母，如果还没有给孩子开启任何数学启蒙，听到这样的说法，能不焦虑吗?如果是小龄宝宝的父母听到这样的话，也不好，他们会想，是不是马上就要做点什么?至于做什么，也都不清楚，自然也会心生焦虑。

   我的建议是这样说或许更理想: 当父母心理上准备好的时候，就是孩子数学启蒙开启的最佳时机。这就是天时。

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