姓名：田时雨
学校：阳曲二中
年级：七年级
指导教师：高存良
文章以过去的视角、现在的感悟和对未来的期望三方面叙写我与书的故事。 通过和他人的比较，发现了自身阅读量有待提高的不足之处，告诉读者阅读的重要性。文中穿插了“《朝花夕拾》阅读评比”一事例，贴近生活，感受颇深。用亲身经历给未来的自己写信，抓住大好年华，立下“发奋识遍天下字，励志读尽人间书”的志向。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”一个人的阅读史是一个人精神的成长史。教学中我常常思考这样的问题：怎样才能做到阅读和写作互相促进，让阅读成为学生的一种生活？借这次创新作文大赛，我把这次写作活动和人教版七（上）推荐名著《朝花夕拾》的阅读实践活动整合起来，让学生在读写活动中认识自己，反省自己，激励自己。人是有倾诉欲的，把心里话说给自己，是一种超然。自己感动自己，自己塑造自己这已不单单是阅读和写作的功用了。看，我们的小作者在给自己的未来画像呢，让他们用文字把自己的未来抒写的更完美一些吧！
写作水平的提高是一个漫长的过程。“读书破万卷，下笔如有神”让孩子放下手机电脑，去与书亲近，养成每天阅读的好习惯，培养阅读兴趣的同时写作兴 趣也会逐渐显露。一篇好的作文是改出来的，在孩子完成作文后家长可以协同一起修改，多提意见，一步步改进，久而久之写作水平也会有所提高。
姓名：王梦瑶
学校：阳曲二中
年级：七年级
我用自己内心最真实的想法来写。想对自己说的话，亦是对自己的期望。光阴数十载转瞬即逝。在成长过程中，有欢乐，有失望，有点点瑕疵，也有万丈光芒。在时间长河中，我成长了，也对自己的未来感到憧憬和期盼。星光漫漫落入银河灿烂中，我就像是其中的一颗小星星，独一无二却又毫不起眼。我用自己的内心去写，去想，去构思，就像一个个挂钩，勾住我的心弦，勾起我写作的欲望，勾出数种最平凡的事情，最真挚的情。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。与它相遇，以为是初见，其实是重逢。像连绵的雨，斩不断，却在心中。
从刚入学，她的写作才华就展露无遗。不论是谋篇布局，还是选材立意；不论是线索设置，还是语言文采，她都能面面俱到。她诗意地写景，生动地记人，形象地叙事，真诚地抒情，无不打动每一个读者。
我们是一个和谐快乐的家庭，时刻都在用爱来诠释，耳濡目染，培养出一个热爱生活、快乐、阳光的女孩。所以生活中的点点滴滴便是她的写作题材，亲身经历便是她的有趣故事……作为父母，我们尊重孩子的想法，鼓励孩子做自己喜欢的事，为了梦想而努力学习!
姓名：方天娇
学校：阳曲二中
年级：八年级
指导教师：牛晓霞
倏忽间，进入中学阶段已经一年半了，回想起以前的自己，心中不免产生了许许多多想说的话，有后悔，有遗憾，有错过，同时也开心过，颓废过，也拼搏过，一块块情感的碎片形成了脑中那段五彩缤纷的记忆。对于学习心理和行为的起起伏伏，我想通过这次作文活动主题，弥补回忆的空缺，并警惕现在和未来的自己，把遗憾化为脚下的动力和未来的希望，使自己通过这番话，能不再害怕，成长的更好。
这封信一气呵成，很有说服力。作文一开头就毫不客气的指责自己最近的表现，语言犀利，自带锋芒，尤其是“只观赏不奔跑渐渐成为你心中学习的正确方式”这句，点出症结所在；接下来给自己鼓劲儿，阐述“我想对你说，人生总有些时候是需要奔跑”，奔跑才是人生正确的打开方式；最后再次强调“从现在开始，迈开双腿踏出属于自己的人声鼎沸，繁华盛开的道路吧！”全文语言张弛有度，令人无法反驳，将原本俗套的选材写出新意，写出了创意，写出了深意。相信写封信也惊醒了小作者本人，在今后的学习生活中保持本色，演绎人生的精彩。
这次创新作文大赛，作为家长的我没有参与完成的全过程，在完成作文的过程中只是给了一些主题的大概，慢慢让孩子心里有了一些思路。平时，我注意到孩子也在努力提升自己的作文水平，常常积累书中的一些好句，到处学习怎样写作文，就连看电视也要记些台词，慢慢积累的多了也就不再是无从下笔了。
姓名：侯佳彤
学校：阳曲二中
年级：八年级
指导教师：牛晓霞
我平时酷爱阅读唐诗宋词元曲，诗歌里绽放着中国文化的璀璨多姿。我诵读着诗词铿锵有力的文字，伴随着文笔描绘的清新淡雅的画面，感受者作者跌宕起伏的情怀，或喜或悲，撷取我最喜欢的两位词人李清照和李煜，饱尝流离失所的李清照和亡国之痛的李煜，两人后期的词风相近，我从两人的词句的意境和风格入手，连缀成文，表达我对词人和时事感慨之情。
这篇作文主要以小作者平时积累的历史文化名人的素材构思写作，中间适时的穿插自己的心得，内容彰显历史的厚重感和文化观，表现了小作者深厚的阅读积淀，以及较高的语言驾驭能力。对于北宋词人李清照和南唐后主李煜这样的文化名人，如何创新对于一个刚刚初二的孩子来说还是有一定难度，好在侯佳彤将材料与《青花瓷》相结合，霁月清风、宛转悠扬中将李清照与李煜的家国情怀联系在一起，首尾圆合，反复点题。虽然还显稚嫩，但文化的种子已经在孩子的脑海生根发芽，文人墨客的情怀已厚植心中，相信她的作文之路会越走越宽阔。
作为家长，平时鼓励孩子多阅读《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》，了解诗人的主要经历，掌握诗歌的写作背景，分类积累古诗名句，培养品位诗句的悟性，并且让她及时写出阅读感悟。
姓名：宋雅菁
学校：阳曲二中
年级：八年级
指导教师：张桂花
1、选好《我想对你说》这个题目之后，看提示语，确定了的格式是书信。
2、找出中心，围绕《我想对你说》这个话题来想。
3、选择材料，确定出了我想对自己过去，现在或未来说什么。注意选材真实，具体，还要新颖，不老套。
4、安排结构。安排好结构，书信有题目，称呼人，称呼语，落款等。内容按时间顺序来写。想好了开头写什么，中间写什么，结尾写什么。
5、列提纲。列一个提纲让自己的思路更清晰。注意好主次。
6、注意文章的开头结尾，过渡和照应。
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
1、多阅读。没有大量的阅读做基础，想写好文章那是不可能的。对教材教辅中的优秀篇目，各种经典名著，及课外阅读中的讲方法的大量阅读、广泛涉猎。
2、多背诵。对于一些经典篇目，不能仅仅止于读，更要多读熟读成诵，只有背的多了，到写作时才会有话可说。
3、多思考。对好的文章，不能光感觉好，还要想一想好在里，为什么好，大到立意，小到用字，处处都要动脑筋。
4、多模仿。自己试着写一篇类似的文章，吸取精华，可以创新，写成后与原文对比，仿写的看效果如何。5.多练字。卷面整洁对作文也很重要。
姓名：郭子冉
学校：阳曲二中
年级：九年级
指导教师：程玲仙
来自于之前看过的一本书，主角的故事很吸引我，他们之间的悲欢离合让我也沉浸其中。题目中的“她”“远”让我一下子想起了这本书的主角 小枫。就把她的经历写成了一篇文章，缅怀她悲惨的一生。
这个孩子平时阅读较多，积累较多，作文写作时总会有与众不同的选材和思路，表现出与其他孩子不同的写作角度。
我一直都很支持孩子看书，各种类型的都看，名著，励志，青春。在看书的过程中，她会不自觉的记住很多好的句子，也会与某个人物产生共鸣。我平时看到好的书也会推荐给她。
姓名：杨雅然
学校：阳曲二中
年级：九年级
指导教师：孙洁
“与其战胜敌人一万次，不如战胜自己一次。”我始终相信，人只有不断的突破自己，提升自己，才会变得越来越优秀。而我对“优秀”的理解，它不仅仅是在学习的文化知识上，更是在于精神品格。对于我自己而言，我认为坚持、谦虚是最重要的两点品质，只有始终保持一颗谦卑的态度与永不言败的韧劲，成长的路上才能更加勇敢的面对遇到的挫折，做更好的自己！
胸怀凌云志，心有细雨情。永远朝气蓬勃，永远胸怀壮志，永远初心不改！
孩子比较热爱读书，空闲时间经常会找一些不同种类的书籍来读 。即使学业繁忙，每天也会空出适量时间阅读 ，摘抄积累素材，做句子的体会感悟等。
在这一个过程中，由量变到质变，渐渐地积累的越来越多 ，阅读的越来越广，懂得越来越深， 写作水平显而易见地提高了。 现在她还会一周或半周写一篇小作文，记录她几天的学习感受，不仅文笔提高了不少，而且也循序渐进找到了更高效率的学习方法 。
作为父母，我有时还会带着孩子参加一些活动，不但积累了生活中的素材，还能开阔孩子的视野，有助于她更好地学习。她向着梦想奔去，我努力配合她找到光的方向。
姓名：张金枝
学校：阳曲二中
年级：七年级
指导教师：王晨霞
人们都说女大十八变，我也不知道未来的我会是什么样的，当要给未来的我写一封信时，我感到即惊喜又意外。首先告诉未来的自己这封信的由来，接着慰问一下未来的自己的生活习惯是什么样的，然后写出对未来自己的期望，最后祝愿自己。时光飞快，未来的我也许已不知道这封信的来历，未来的我也许与现在的我的爱好不同，我希望未来的我能够有好的生活，我都将它们写进信中，我愿未来的自己可以在阳光下抖动美丽的翅膀，微微的在空中成长。
金枝有一双善于发现美的眼睛，和一颗善感的心。她的文章语言细腻，有文采，是她真实生活的写照，更是她的真情流露。
她是一个天真可爱，善良友好，满脑子装着奇思怪想的孩子。她孝顺，懂事，我们感到很欣慰。作为爸妈，我们希望她阳光，快乐，通过自己的努力遇到更好的自己！
