朔州市第四中学优秀作品集欣赏
小作者档案
姓名：安奕铭
学校：朔州市第四中学
年级：七年级
指导教师：李霞平
小作者风采
参赛试卷
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当看到题目《她很远》，看到作文“结合社会实际”的要求时，我首先想到了“理想”。在现实生活中，很多人浑浑噩噩一辈子却不知道自己真正的理想，只是顺着潮流的价值观被迫选择“理想”，我以此为基础，整合文章语言、结构加以润色，将一个少年因选择理想而迷惘、困惑，又豁然开朗的心理过程展现出来，写成了这篇文章。
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安奕铭同学从小就喜爱读书，博览群书，酷爱写作，善于撷取生活中的点点滴滴，融会贯通，形成自己独特的见解。本文全篇语言，流畅生动，描写生动细致，内容丰富，感染力极强，心理描写细腻，有反思，有激励，结尾认识深刻，意象宏大，蕴含哲理。希望孩子在今后的学习和写作中，更加广泛涉猎，让学习和写作更上一层楼。
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孩子从小怜爱小动物，上小学开始对沈石溪的动物小说感兴趣；听《百家讲坛》喜欢上了各类史书、经典名著，后来随着心智发育的日趋成熟，阅读涉猎的范围越来越广。
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姓名：兰晋杰
学校：朔州市第四中学
年级：七年级
指导教师：张学峰
小作者风采
参赛试卷
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当我看到这个题目时，心里浮想联翩：我的未来会怎么样？我该干什么？我的理想能实现吗……，回首漫漫人类历史长河中的沧桑巨变，是非善恶，战争和平……，心中的感悟油然而生，迫不及待地想要迸发出来，于是就成了一个个的文字，一气呵成，便有了这篇作文。
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这是一篇上乘之作。首先：语言美。“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”文中优美的文辞，为文章增色不少。贴切的动词，形象的修辞，精简的短语，意到笔随，一气呵成。其次，构思巧，脉络明。首段如师长般提出要有梦想、希望，接着分别以两段“你不要忘了”开头，进一步告诫自已要牢记使命，使得文章首尾呼应。
当然，在文中一些用语还欠妥，但瑕不掩瑜，对一名刚升初一的学生来说，已难能可贵。
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孩子从小就喜欢阅读，范围比较广泛，地理历史、科普文学等均有所涉猎。只要拿起一本书就爱不释手，想要一口气把它读完。阅读已成为孩子生活中不可或缺的一部分。“腹有诗书气自华”，不知不觉中孩子的写作能力也提高了，也提升了他的的思想和认识。升入初中后，在老师的悉心指导下，孩子的作文水平有了更大的进步。相信通过不断的努力，孩子会成为更好的自己。
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姓名：郝旻瑶
学校：朔州市第四中学
年级：八年级
指导教师：任新霞
小作者风采
READING
参赛试卷
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当初选择《她很远》这个写作题目，是因为在我心中一直有一位清新脱俗的诗人占据着我的整颗心灵。"不是花中偏爱菊，此花开尽更无花"我之所以对她情有独钟，是因为她坦率的胸怀，不羁的思想，还有她高超的驾驭语言的能力，以及她传奇的人生。她很远，远到我只能从她留下来的千古佳句里感悟她饱含艰辛却又不失惊喜的一生；她很远，但她留下来的文字却像一道道美丽的彩虹，编织在我记忆的天空里，挥之不去，所以在这里，我写下了《她很远》这篇文章，道出了李清照的一生，也道出了我对她的喜爱。
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“一花一世界，一叶一菩提。”热爱生活，热爱写作，这是郝旻瑶同学给人的印象。她拥有一颗善感的心灵和一双善于发现美的眼睛，一山，一水，一草，一木，俯仰之间，皆成她灵动文笔下别样的风景。她的文章清新、自然，感情真挚、纯美，呈现在读者面前的是一个丰富多彩的精神世界，掬一捧清流会荡漾成浩瀚的心海，览一处胜景也是在解读谜一样的人生，惜一次久别的重逢更能演绎成一个令人泪目的传奇……品味人生，书写人生，亦能成就人生。愿她永葆这份对生活的热爱之情，执著前行！
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“业精于勤荒于嬉”，勤能补拙。孩子从小喜爱阅读，善于思考，学以致用，这为她的写作打下了坚实的基础。《她很远》这篇文章，意境深远，情景交融，尤如一幅美丽的图画展现在眼前。文笔优美尚且不谈，对于历史人物李清照女词人的生平也了然于胸，这是需要大量阅读，日积月累而成的。成功没有捷径，更离不开老师与家长的精心栽培。巴斯德有句名言“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”坚持是灵魂，坚持是希望，望孩子戒骄戒躁，继续努力，在今后写作的道路上有所建树！
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姓名：王恩泽
学校：朔州市第四中学
年级：八年级
指导教师：任新霞
小作者风采
参赛试卷
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当我看到《她很远》这个题时，“她”带给我的第一感觉就是母亲，于是我用母亲以前对我的关心事件和她现在对我的态度来进行对比，突出我和她在心灵上的疏远，然后再稍加一些修改，写出了这篇文章。
加上很多的话都是真情实感的流露和在众多图书中的知识，使我流畅的将文章写出。
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涉世未深的少年走近复杂的社会，本该手足无措却显现出一份超越年龄的沉稳和睿智，这便是王恩泽同学。“文如其人”，他的文章语言朴实而柔和，行文干净利落，决不拖泥带水，描写看似很随意，却饱含着对人世间所有美好的讴歌和感动，一些堪称经典的精辟语句更是令人叹服。希望他继续饱蘸生活的原浆，挥洒出属于自己的人生佳作！
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孩子们学习中最重要的就是要独立思考，再就是生活中还要多读读作文书来提高孩子们的语言表达能力。我的孩子自上了初中后，作文方面在老师的指点下有了很大的提升。望他再接再厉，学习更上一层楼。
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姓名：苗振琪
学校：朔州市第四中学
年级：九年级
指导教师：刘文玲
小作者风采
参赛试卷
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看到“她很远”这个题目时，我首先抓住了“远”这一特点进行了思考，“远”的感觉不止是空间距离上的，还有时间距离上的，于是我想起了在某个假期曾参观过故宫，当时故宫带给了我极大的心灵震撼，虽然身处故宫内，可以说在空间上是没有距离的，但她所承载的历史厚重感却让我感到疏离与陌生，是啊，太遥远了，于是一种朦胧而又强烈的表达欲望就这样产生了。
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苗振琪同学刻苦求真，志存高远！初入学时下笔很紧张，不够灵活。但是她善于思考，领悟能力较强。我经常与她就字词的运用，立意，格局的谋划等做一些探讨。她总能及时地将老师的点拨运用到写作实践中。要想写好文章，必须扎根于生活，眼界，胸怀开阔，善于思辩，勇于表达！本篇作文就很好的反映了苗振琪在这方面取得的进步！“路漫漫其修远兮”，文字的魅力正如同生活一般，永远值得着我们去探寻，去品味！愿每一位同学都能喜欢写作，热爱生活！
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在对孩子的教育中，我们一直秉持着“写作是用来表达真情实感的”这一原则，时常鼓励孩子勇于用文字表达对这个世界的感受，孩子稚嫩的眼中所看到的世界是纯粹的，这种纯粹是值得被记录下来的。写作是人真实感受的流露，不过这种流露与日常谈话不同，需要经过锤炼与选择——对思想的锤炼，对用词的选择。这种锤炼与选择便是写作的技巧，也是需要培养的，与其他事情一样，写作水平唯一的提高方式也是不断地练习。在练习中，我们会鼓励孩子，并认真点评，以读者的角度对孩子提出意见，告诉她如何表达才能真正将自己的感受正确传达到读者那里，毕竟读者的期待才是作者无法拒绝的写作动机中的一种。我们不仅仅将写作当作一种孩子必须掌握的能力来培养，还将它当作一种亲子沟通的方式，让双方都可以共同成长。
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姓名：石恭
学校：朔州市第四中学
年级：九年级
指导教师：冯霞
小作者风采
参赛试卷
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看到“天青色等烟雨而我在等你”时，我总会想起那梦幻般的天青色。由于青花瓷出炉时必须是烟雨天，因而才能形成明丽干净的天青色。烟雨天何尝不是一种机遇呢？而要想炼成素美的青花瓷，形成美丽的天青色，就必须把握住机遇。我便知道了机遇也是一个人成功的关键，越王勾践卧薪尝胆，终雪耻复国，成为一代霸主。勾践正是凭借着自身的努力并把握住了机遇，才迎来成功。这不由得给我以启迪，使我有感而发，写下了这篇文章。
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从泥水中脱胎，在烈火中升华，于烟雨中华丽蜕变。这是“雨过天青”的传奇人生，又何尝不是每一种成功所必经的历程呢？石恭同学的《人生与机遇》读懂了青花瓷，也读出了自己对人生的思考:成功需要努力，也需要机遇。经过千锤百炼的锻造，才能抓住机遇，赢得成功。文中以越王勾践的故事充分的证明了这一点。勾践卧薪尝胆，励精图治，用二十一年的时间终于雪耻复国，怎一个“等”字了得！作者认为，正是因为勾践在苦难中不断强大自己，才能抓住机遇成就霸业，迎来属于自己的雨过天晴。磨难历练人生，而机遇成就人生。一篇文章有了思想才有灵魂，对于初中生来说，能有这样的感悟十分可贵。这得益于该同学平时热爱读书、勤于思考的阅读习惯。较好的语文素养使她写作时能够信手拈来却不失理性，朴实自然又总闪现着思想的光彩，使她的文章有了中学生该有的广度和深度。在今后的学习和写作中，希望更加广泛涉猎，厚积薄发。如英国历史学家托福勒说的:“一个明智的人总是抓住机遇，并把它变成美好的未来”。
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我特别喜欢一个词，就是“厚积薄发”，在教育孩子这一方面，我也一直以此为信念。
孩子从不足一岁的时候就开始“听书”生涯，从最初的懵懂无知到呀呀回应，孩子一边听书，一边长大，进而能自己读书，进而能给我讲故事，一路走来，一直在坚持以书为伴。
一开始，孩子的作文不是很好，但我不急，我也劝孩子只要勤于积累，相信终会有妙笔生花之日。
老师的耐心教导下，孩子的思维和口头表达能力以及写作能力都得以很大进步，孩子很高兴，我也很欣慰！
在此，我非常感谢老师，也非常感谢这次作文竟赛给孩子们创造的平台！唯愿孩子能如文中所言，抓住机遇，成就属于自己的天青色！
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姓名：张宇轩
学校：朔州市第四中学
年级：九年级
指导教师：李文燕
小作者风采
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当给出“她很远”这个题目时，我首先从“远”这个穿越时空的字上破题，再加上“她”，我自然而然的想到了宋代女词人李清照。她的才华，她的情怀，她的抱负，把一位古代女子的“林下之风”形象充分的体现了出来。她虽很远，但她代表的古代女性的家国情怀，却离我们很近，值得我们去传承发扬。因此我以这个为思路，创作了这篇文章。
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“诗中有画，画中有诗”。张宇轩同学平时喜欢诗词歌赋，班中的课外古典文学阅读一直都是她积极领读，坚持三年，如今这篇文章的优秀便是她平时丰富积累的再现。文章选材新颖，思想独到。以赏析宋代女词人李清照的诗词开篇，富于意境美，让人不觉陶醉其中，语言灵动活泼，句式工散结合，节奏感极强，内容充实，情感真挚，结尾深化主旨，余音袅袅，回味无穷，是一篇极其优秀的文章。
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我对孩子的教育以积极引导为主，平时写作时也多鼓励孩子写出自己的感悟。从小学开始的看图写话寥寥几笔，到现在洋洋洒洒文章，孩子一直在进步成长。上了初中以后，在老师的指导下，作文的思维有了更大幅度的提高，立意更加深远有意境，希望孩子以后继续努力更上一层楼。
作文点评
