孩子学习老不好？多半是视功能惹的祸。

什么是学习障碍？

   学习障碍（Learning disability）也称为学习困难。可能由多种不同因素引起，会造成明显的学业困难，包括了听、说、读、写方面的困难。在数学方面表现出的计算困难、基础概念难以理解，以及在组织和整合想法付诸实践的时候存在困难。存在注意力问题（如多动症）的儿童通常存在学习障碍。

   然而，对于学习障碍的定义不是针对某个人进行诊断的依据，大部分儿童的症状较学习障碍更轻，而这些儿童被认为存在与视觉问题相关的学习障碍（learning related visual problem）在学龄儿童中2-10%出现学习障碍，而更多（至少20%）的人存在与学习相关的视觉问题。

与学习相关的视觉问题

定义：与学习相关的视觉问题主要由两项广义的视觉系统问题构成。

视觉效率：视觉效率是指基础的视觉功能，包括视力、调节、集合和眼动。

视觉信息处理：视觉信息处理是更高层的大脑功能，包括非运动性的视知觉与认知，以及视觉与运动、听觉、语言以及注意力的整合。

视觉效率对学习会有什么影响？

   视觉效率问题包括未矫正的屈光不正，调节、集合异常，以及调节集合相互作用的异常和眼球运动异常。在视觉效率问题的患者中，60%-80%存在调节异常。单独的视觉效率异常较少见，大部分患者存在多项不足。

🔔眼睛不舒服通常会造成儿童很难按时完成学校的学习任务以及家庭作业，还有可能造成注意力不集中；

🔔较为严重的视疲劳还会造成儿童不愿长时间读书，从而使他们与正常孩子比减少了学习和练习的机会；

🔔由于眼睛的不舒服，可能会造成孩子对学习不感兴趣。模糊、复视都会导致文字处理的速度和效率，使得阅读速度下降，阅读理解变差；

🔔为了能够持续学习而使注意力被转移到管理视觉效率问题上时，信息处理的注意力分配可能存在不足；

🔔计算机在家庭和学校的使用急剧增加，以及计算机辅助教学在学校环境中的普及，对视觉效率提出了更高的要求。

视觉信息处理对学习会有什么影响？

   视觉信息处理技能能够对视觉输入信号进行组织、整合，并最终输出“看到了什么”。

   视觉信息处理包括视觉空间、视觉分析（包含了非运动性视知觉）、以及视觉整合能力的发育迟缓或不足。

视觉信息处理的作用

   视觉信息处理能够使视知觉维持恒常性，从而营造出了稳定、可预测的视觉环境，这对学习非常重要。

   视觉信息处理技能可以单独考虑，也可以与学习能力、以及学业表现一起考虑。有学习问题的人可能出现单独某一项或多项视觉信息处理不足。

视觉信息处理障碍发作时间：

   在学龄前和低年级时，学习中对孩子的视觉信息处理技能要求相对较高，重点是识别、匹配和回忆。近距离的阅读相对较少，并且阅读材料的字体相对较大，间隔也较宽；

   而随着年级的增加，阅读的需求也在随之不断增加，并且加入了阅读理解，同时还有字体和间隔的变小，这些都会成为造成视觉效率问题出现的危险因素。

   阅读和书写的流畅性既需要保持视觉效率，又需要具有很好的视觉信息处理能力。

   家长朋友们一定要多观察孩子的日常阅读习惯，发现异常及时就医。