前苏联科学家巴甫洛夫说过:“婴儿降生的第三天开始教育,就迟了二天。”

早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育人之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互助式活动。

早期教育的重要性：

1.大脑是人类唯一可以塑造的器官

大脑是可以塑造的，而塑造大脑取决于我们对他的态度。

2.孩子一出生就具备一系列本能

学习是人类的本能之一。每个孩子生来就具有高度学习的热忱和兴趣。

3.个体神经系统结构发展6岁前最迅速

1）人脑的发育：

出生时脑重量350g，是成人脑重的1/4

6个月时为出生时2倍，占成人脑重的1/2

2岁时脑重为出生时3倍，约占成人脑重的2/3

3岁时接近成人脑重75%

6岁时脑重量达1280克，基本接近成人

2）大脑神经细胞建立联系

婴儿出生时约有140亿个脑神经细胞，这些细胞有的在出生前已经与其他细胞形成链接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等。0~3岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期。

4.个体感知觉的发展6岁前很重要

出生时最好的感觉: 嗅觉、味觉、内脏感觉。

出生前和出生时习得的感觉: 触觉、本体觉、前庭平衡觉。

出生后习得的感觉: 视觉。

5.生理的成长、动作发生发展6岁前是奠基

3-4个月: 婴儿在俯卧位时，头能抬高90度

4个月: 能从仰卧位翻身到俯卧位

5-6个月: 能从俯卧位翻身到仰卧位

6个月: 能坐，双手支撑在身体前面端坐

7个月: 能双手支撑在身体两侧坐

8-10个月: 开始不用支撑而自由坐

1岁-1岁半时: 能开始行走

24~25个月: 单腿站立

32~33个月: 单脚跃跳

36~37个月: 控制物体平衡

6.个体语言的发生与发展6岁前最关键

在人生的第一年，婴儿与成人之间在各种非语言交往背景下进行，婴儿和父母开始理解相互间的意图和行动。

2岁以前已具有250个以上的主动词汇，并且能够说出简单的短句。

3~4岁前儿童就已获得了他们的语言的语法。

从3岁到6岁，儿童已学到了大量的会话行为。

7.6岁前的个体认知发生发展的最基础

认知是个体对事物的了解与认识，以及面对问题情境时的思维方式与能力表现，包括注意、知觉、记忆、解释、分类、评价、原则推理、规则的演绎、想象各种可能性、产生各种策略、幻想等